□卢夏娇（河西学院）

近段时间，一些城市的学习困难门诊就诊预约“一号难求”。比如，复旦大学附属儿科医院的学习困难门诊号源紧张到上了热搜，南京、武汉、厦门等城市的儿童医院，此类专科门诊也均处于超负荷状态。（8月5日《华西都市报》）

据武汉儿童医院康复医学科负责人朱红敏介绍，确认孩子存在学习困难，需要经过规范化诊疗。由此可见，学习困难门诊受到公众关注和认识，是件好事。这能够让家长们了解到，孩子一些“不良”学习习惯、学习态度背后的成因。并且能让家长从科学的角度，来帮助孩子纠正错误习惯，培养良好学习习惯。

但有些家长对孩子期望过高，孩子稍有“学习困难”的表现，就被带去了医院。到医院来就诊后，医生除了问诊、观察孩子外，还会安排孩子接受注意力评估、智力评估、感统评估等，综合判断孩子的状态。研究表明，小学阶段的孩子能集中注意15-25分钟。但如果孩子在平时的学习中，仅仅达到数据显示的专注时长，明明是正常的专注度却可能难令父母满意。家长都不约而同地希望孩子可以坐在课桌前像大人一样长时间学习，并且在“坐得住”的基础上还要做到“学得进”，要在期末考试的试卷上体现出学习效果。如果孩子做不到，家长单方面“宣布”：孩子注意力有问题，得去看病。

家长望子成龙的心态可以理解，因为只有学习成绩是赤裸裸呈现出来的、一目了然的数据，一看排名高下立现，并且事关将来的升学等问题。学校教授知识，用成绩衡量学习效果这无可厚非。但孩子的教育绝不止成绩这一件事，学校主要承担着知识的培养，那么家长应该更多承担对孩子身体素质、行为习惯、生活技能等多方面能力的培养。但失去了学校的排名等刺激手段，其他方面的教育在部分家长眼里似乎变得可有可无，他们眼睛常常只盯着学习这一件事，希望孩子尽可能地取得优异成绩。而在这种“功利”的“唯分数论”影响下，孩子稍有风吹草动，许多家长便惊慌失措，而学习困难门诊“一号难求”也与此脱不了干系。

其实，很多“唯分数论”家长培养孩子的目标，是希望孩子考上一个好大学，目的是有一个好生活。什么是好生活每个人有自己的定义，但无论哪一种好生活都应该是建立在“生活”之上的。然而在培养孩子的过程中过度关注学习成绩，希望孩子能做到“一心只读圣贤书”，却造成了孩子基本的生活技能可能都不具备，逐渐脱离日常生活，又何谈“好”生活呢？

孩子的学习情况不如意，家长不妨在专业指导下，静下心来多观察孩子的学习行为，也观察自己的心理期待和状态。如果家长自己深陷“唯分数论”理念无法自拔，可能在学习问题上，孩子没病，家长反而把自己折腾“病了”。