□蔡擎宇（苏州大学）

9月3日，河北秦皇岛。一学校在校门口放置带有“免费碎手机”标识的桌子，引发网友争议。校方回应称此举意在震慑学生，学生有需要可以提前报备带手机交由班主任代管，放假会充满电还给学生，但如果学生没有提前报备偷摸带手机发现后会砸碎，砸碎后学校会照价赔偿给家长，也经过家长同意。（9月3日《潇湘晨报》）

校方在提出“照价赔偿”的口号时，显然是想着“杀一儆百”，没有考虑数量和价格上的问题。这不菲的赔偿金额最终由谁承担？是教育经费、教师工资，还是校长自掏腰包？如果不是自己赔偿，这样的资金挪用是否合规合法？如果是自掏腰包，当前手机种类繁多、价格不一，在数百元与上万元的手机面前，“一视同仁”的铁锤是否会在心里掂量一番？

事实上，校方当众砸毁手机的行为不仅流于粗暴，甚至存在违法嫌疑。《刑法》第275条规定就曾指出，故意毁坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，判处3年以下有期徒刑、拘役或者罚金。故意毁坏公私财物，数额巨大或者有其他特别严重情节的，判处3年以上7年以下有期徒刑。另外，故意毁坏他人财物构成犯罪的，也要承担民事赔偿责任。即便学校真的爱生心切，也应当率先作则，培养学生的法律与权益意识。

包括教育在内，许多问题都并不是能够“一锤子解决”的。大规模收缴手机、当众砸毁的惩罚方式，看上去雷霆万钧，实际上反而容易激起被罚学生的逆反心理，对学业产生消极影响。自然，私自携带手机入校的行为是不能被认可的，但这并不妨碍校方、家长、学生三方共同寻找合理的对策。无论何时，双向互通的倾听与理解始终是矛盾的化解之道。雅斯贝尔斯曾说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”遗憾的是，人们常常把“春风化雨”挂在嘴上，心里认同的却是“铁锤开花”。

无论如何，我们应当钦佩校方在纪律管理方面展现出的决心与毅力；舆论也应当拭目以待，这样的信誓旦旦必不至于偃旗息鼓、流于作秀。但评判教学好坏的标准，并不仅仅在纪律一个维度。作为一所“集学前教育、小学、初中、职高为一体”、注重“融入传统文化伦理道德教育”的学校，校方也应当明了抡铁锤、争热度并不是符合德育之道的治本之策，为赔偿手机而筹集的资金，用在改善教育设施、提高生活水平上或许是更好的选择。