□罗妍（西安交通大学）

近日，“全班43人家长会只来了7位爸爸”引起了网民的广泛讨论，不禁让人发出疑问：“爸爸们到底去哪儿了？”在发出疑问的同时，网友们也陷入了集体回忆，尤其是对“爸爸不知道自己读哪个年级哪个班”的吐槽引起了广泛共鸣。

“家长会成妈开会”，实际上与早年爆火的《爸爸去哪儿》传递的家庭育儿“父亲不宜缺位”的现代新观念相契合。我国自古以来，也有“子不教，父之过”的说法。而且，从社会学视角来看，呼吁父亲承担起家庭育儿责任，有利于社会性别观念的更新、社会性别角色的多元化以及消弭性别鸿沟。事实上，重构男性的家庭角色也是现代化的重要任务。

随着家庭角色模式的变迁，现代家庭分工已悄然发生变化，但大多数人还是持有“男主内，女主外”的传统家庭分工观念。这种观念下形成的社会既定框架，一定程度上促成了女性既承担了家庭的经济压力，还要承担育儿责任的困境。父亲在家庭教育中的缺位诚然是客观因素与主观因素下造成的，但做好家庭教育建设，首先需要父亲意识到缺位对子女成长与发展的不良影响，这才能促进与社会组织、职场、亲属网络以及国家政策共同发力，消弭家庭教育中父亲缺位现象的困境，建设好新时代的家庭教育。

家庭教育，是家事更是国事。2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》中，“父母承担对未成年人实施家庭教育的主体责任”一条，准确定位了家庭教育的责任主体。党的二十大报告中提到，要加强家庭家教家风建设，以立德树人为根本任务，让家庭教育回归与创造美好生活。“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，一直以来，国家对家庭教育的重视是一脉相承的，家庭建设的稳定意味着社会的和谐稳定，做好家庭教育是全社会的任务。父亲在家庭教育中的重要性显而易见，新时代父亲应该在家庭教育中早日“归位”。

父母双方在家庭教育中都具有重大的作用，但现实情况一次次警醒家庭角色中担当父亲的一方，“缺位”问题已经产生了极大的负面影响。不论是“丧偶式育儿”，还是“守寡式婚姻”，都反映出这一部分父亲缺乏育儿观念。育人之弦不能掉线，父亲的缺位是百害而无一利的。新时代的家庭教育呼吁父亲摒弃传统育儿观念，积极承担家庭责任，充分发挥作为父亲的角色，坚决杜绝“养而不教，教而不当”等教育乱象，让中华民族家庭美德蔚然成风，使好家风涵养社会文明新风尚。