□梁宇飞（河西学院）

“这个暑假，再不努力就来不及了”“初二暑假不利用好，基本就和高中无缘了”……前段时间，短视频平台陡然刮起一阵“暑假学习”“弯道超车”风。这类视频以醒目的标题、夸张的语气，借助家长关注的升学问题，通过营造焦虑氛围，诱导家长网购课外辅导书或培训课程，不少家长被卷入了“暑期焦虑”。（7月20日《长沙晚报》）

似乎大部分“过来人”对以往暑假的回忆都是从不缺席的补习班，家长无时不刻的督促，甚至是毫不松懈的“第三学期”。大多数孩子都不理解，“假期为什么不是用来放松而是弯道超车的？”以至于“学不尽善，玩不尽兴”，最终都会陷入到既想放松，在放松之后又被焦虑情绪乃至“负罪感”裹挟的奇怪循环当中。虽然不乏有适合当下教育方式，并且思想相当早熟的学生可以认识到学习的意义，从而高效利用暑假。但对于绝大多数孩子来说，这种强迫式的学习能否实现“弯道超车”还是一个未知数。暑假，应该给孩子自由。

随着社会竞争的加剧，升学压力与就业压力的增加是客观事实，学生肩上的负担也较为沉重。“假期是一道分水岭”“不怕同桌是学霸，就怕同桌过暑假”等论调固然有夸大和炒作的因素，但这种理论可以引起反响，造成人们的紧张焦虑，也能反映出有学生与家长希望利用假期时间补习达到提分的目的。近年来，扎堆补课的现象屡见不鲜。从家长的角度出发，很多孩子在家中的自律性与学习效率不理想，不如送到补课机构，至少能吸收一些知识。但假期作为调节放松的时间，大部分孩子的心思没有全部放到学习上，此时的强迫性补课效果不会太好。因此，不妨先给孩子留出一些放松的时间，再投入学习。

“假期焦虑”也会破坏孩子们的暑假期待。在经历了一个学期的忙碌之后，再将暑假时间大量投入到提升成绩中去，甚至时间安排较以往更加紧凑，这种连轴转打“疲劳战”的做法难免会适得其反。孩子对于暑假的放松休息是有一定预期的，打破这种预期也会削弱其学习积极性。暑假查漏补缺，针对性解决问题无可厚非，但渴望利用假期时间“一飞冲天”“逆袭”的思维不可取。对于孩子的学习，还是要重在平时，扎实基础，不必在假期过度紧张。

面对“暑期焦虑”，家长也应该调整思维与看法，正确看待暑假的作用。要在培训机构的宣传之中“冷静”下来，了解孩子真正需要什么，也要明确这种“学习加码”到底是为了投资孩子的教育，还是减轻自己的焦虑。一味要求孩子不放松的“超车”思维，其实很容易造成家长紧张，孩子也焦虑的结果，反而无法提升学习效率。带孩子外出亲近大自然、参加社会实践，陪伴孩子帮助其养成自主规划与良好的学习习惯，从而提升综合素质，对于孩子的成长其实也是一种帮助。

暑假设立的初衷，是为了给学生一个放松与休息的时间，其本质是“松绑”而非“加码”。孩子的学习固然不能忽视，但劳逸结合、符合他们自身兴趣的假期安排更加重要。家长轻信机构宣传，将无处安放的“假期焦虑”堆积在孩子身上是不妥当的。假期本身并不可怕，或许就机构而言，“卖不出去课和题的假期才可怕”。与其寄希望于“弯道超车”，不如还孩子们一个自由快乐的假期。