□王红峰

近年来，中小学开展感恩教育的视频时常见诸于网络，痛哭流涕似乎成了感恩教育的“标配”。这也引发了关于感恩教育形式及效果的讨论。（2月2日 中国教育新闻网）

中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎在《说文解字》的解释：“善事父母者，从老省、从子，子承老也”。许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角的形体，和“子”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的，因而孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质和必须遵守的行为规范。

“百善孝为先”，孝道是中华民族的传统美德。古有“卧冰求鲤”“鹿乳奉亲”“怀橘遗亲”等青少年孝敬父母的千古佳话。现在，孝道仍是中国道德罗盘的中心，孝亲敬老模范在中华大地层出不穷，中小学感恩教育在神州大地开展得如火如荼。但不可否认，形式主义的感恩教育也不同程度的存在。如有些学校组织“感恩教育”，一哭二跪三洗脚成传统项目。对于这种“浮夸”的感恩方式，许多家长认为：要想让孩子学会真正的感恩，应该是发自内心的，而不是通过这种“粗糙”下跪、洗脚作秀和痛哭流涕的方式。

“感恩教育”学校要多在内容上下功夫，找对正确的方式，让学生明白感恩的意义。如学校可以引导学生多读一些感恩的文学作品，比如孟郊的《游子吟》，冰心的《荷叶母亲》，朱德的《回忆我的母亲》，泰戈尔的《金花》，海伦凯勒的《我的老师》等等。这些都是感恩的好教材。同时，可以教学生多唱感恩的歌，比如《感恩的心》《世界上只有妈妈好》《烛光里的妈妈》《爱的奉献》等等。寒暑假，学校还可布置些孝心作业。如学校可以规定每个学生在寒暑假要完成一份“五个一”的“孝心作业”，即每天对父母有一句温馨问候、每天给父母端一杯热茶、与父母进行一次亲情谈话、为父母真诚服务一天（替母亲梳一次头、给父亲捶一次背）、假期中为家里做一次饭。“孝心作业”的效果不会立竿见影，但长期坚持却能起到潜移默化的作用。

重庆渝北区悦来一所中学曾对学生进行了一个调查：你知道父母的生日吗?调查显示，一半的学生不知道。知道父母的生日或者爷爷奶奶外公外婆的生日看似一件小事，其实反映出孩子对感恩的一种淡漠。父母是孩子的第一任老师，更要加强感恩教育。教育孩子学会感恩，可以从让他们记住父母或者爷爷奶奶外公外婆生日开始。父母对孩子的成长很重要，做父母的除了要让孩子吃饱穿暖，学习成绩好，德智体全面发展外，还要教育引导孩子懂得做人，懂得感恩，父母或者爷爷奶奶外公外婆生日时要记得问候，不断弘扬中华民族的优秀传统美德。