□李吉颖（广西大学）

全国人大代表、广西崇左市高级中学副校长黄花春调研发现，由于缺乏职业规划的概念，不少中学生在高中选课至高考填报志愿阶段显得比较迷茫，对未来要上什么大学、选什么专业，毕业后从事什么行业，没有过多思考。加上没有深入了解自己的兴趣、爱好、能力、特长等因素，往往在选科目、选学校、选专业时出现失误。黄花春建议，加快推进中学职业生涯规划教育建设，把职业生涯规划教育纳入教学计划，从初中阶段开始设置课程，并规范教学内容。（3月10日《南国早报》）

众所周知，职业规划教育是学生学习之路必不可少的一课。它可以启迪学生早日发现自己的兴趣爱好，瞄准学生毕业后从事的职业工作。不过这门对学生大有裨益的课程很多学校到了高中大学才设有，而学生中考面临普职分流，现在国家重视职业教育，全国多地中考普职录取比例5：5。因此职业规划教育课程纳入初中教育势在必行。

一方面初中生三年学习生活后，就将面临中考分流这一人生拐点，是普通高考还是职业教育，职业教育选择就读什么专业，这些都是初中生中考后绕不开的问题。豆蔻年华的他们没有职业规划教育意识，对专业认知尚不到位，对未来职业更是一片迷茫。如果能早日对他们开展相关课程，灌输职业规划教育意识，他们中考后面临专业选择也能多一分认真对待，多一分慎重考虑。

另一方面初中生开展职业规划教育也有助于他们就读目标院校专业时，减少申请换专业，甚至因专业不是自身所爱退学等问题。这也可以给学校减少招生未报到就读，招生退学等问题。于学生于学校而言，都是双赢。

更为重要的是职业规划教育本就是一门人生必修课，不管学生还是老师，都得为自己的职业做规划。职业是人生不可不面对的问题。那么如何选择职业呢？德国哲学家卡尔·马克思以优异的成绩和一篇优秀作文《青年在选择职业时的考虑》完成了他的中学学业。在这篇文章里，17岁的马克思对未来做了深入的思考，对人生做了科学的规划，对理想做了明确的表达。文章最后，马克思充满感情地写道：“如果我们选择了最能为人类服务的职业，我们就不会为任何沉重负担所压倒，因为这是为全人类作出的牺牲；那时我们得到的就不是可怜的、有限的和自私自利的快乐，我们的幸福将属于亿万人。我们的事业虽然并不显赫一时，但将永远发挥作用。当我们离开人世之后，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

马克思在他的中学毕业作文里谈到了职业选择一事发人启迪，这种意识也应当让广大初中学子内化于心，把职业规划教育纳入初中课程教育无疑能让他们多了解，对他们的人生之路的选择也有所帮助启迪。