□朱思颖（华南理工大学）

3月28日，河北保定的张先生反映买到的儿童读物里面脏话连篇，充斥各种粗俗口癖，且该书封面印刷着“国际安徒生奖提名奖得主著”“纯美暖心·名家经典童话”等字样，书页里则印刷有“专为低年级孩子打造的精品注音读物。”出版社对此回应称这是“欲扬先抑的写法，是教孩子不要说脏话。”这种行为究竟合不合适引起了大量网友的讨论和关注。（3月30日上观新闻）

在当下这个媒介高度发达的社会，越来越多的儿童暴露在媒介环境下，不仅是动画片越来越多，各种质量的短视频等都会对儿童产生影响。难以在视听作品中得到好的教育反馈之时，家长们便更加寄希望于书籍教育。而作为儿童读物，语言要简单生动，易于理解，又要在简单的故事中蕴含一定的道理或美德，引导儿童形成正确、健康的人格和心理。

对于面向大众的书籍，出现脏话并不是什么问题，甚至在某些情况下是生活实际以及语言反映的必需，但对于儿童读物而言，则需要特殊注意，儿童的辨别和分析能力还比较弱，在没有直接的说明情况下，他们很难认知到背后隐藏的情绪以及寓意，并且这是一个好奇的年纪，或许能够分辨对错但一时的爽感对他们而言会记忆更深刻，因为好玩再加之在现实生活中父母不允许他们说的话他们反而更想触及的心理，会使得即使他们在故事情节中感受到这是一种不好的行为，也会去学着说。

也有人认为这是家长的过分敏感，孩子身处的环境一定会有脏话的存在，就算是现在接触不到，等到再长大些也一定会遇到，不应该让孩子处于一种“真空”环境当中，这固然是事实，但却不是不恰当行为的借口，虽然脏话可以作为人们情绪的一种表达，但是过于泛滥或不堪的脏话不可否认是一种不文明的行为，大部分人也不赞同小孩子从小讲脏话，而习惯是从小培养，身边的环境即使难以改变，也不能破罐子破摔，而是更应该让孩子在另一方发现它的不对。难道就应该将儿童与真实的社会环境分隔开吗？自然不是，儿童读物中，脏话可以出现，但是以什么样的形式出现，是否一定要呈现，如果要出现，需要在哪些方面做好措施尽量把危害降到最低则需注意且做好准备措施。

当众人对此事表示质疑时，出版社的回应称“这是欲扬先抑的手法，是教孩子不要说脏话”。难以对这种欲扬先抑出现在儿童读物中是否恰当做出公认的评判，但即使是可以这样做，出版社也应该有所反思。要站在儿童的角度，以他们的年龄阶段的思考和行动特点去体会这些话会带给他们什么影响，比如第一人称的表述方式很容易将孩子代入，如何尽量避免儿童知错犯错；在脏话出现的地方是否应该设置一些能够有效让孩子理解且不去学习不好行为的提示；以及这本书的书面提示是否恰当，“专为低年级孩子打造的精品注音读物”，此类提示语会使得很多家长认为这是一本孩子可以独立阅读的书，不需要家长的陪读，而相反，如果封面有提示书中有教育孩子不要说脏话的故事，其中可能对孩子产生不利影响，建议在家长陪同下阅读的字样，则会在一定程度上减少不利影响。

这本书的好坏或许我们不能进行贸然的定论，围绕这个事件还存在如是否正版等说法，但其所反映的社会问题却值得我们思考。儿童阶段是一个人的思想和价值观养成的重要阶段，此时的教育尤为重要。首先是家长，在选择儿童读物时不应该只看这本书的宣传，最好可以浏览一下大概内容，再决定是否可以给孩子阅读，是否需要陪着孩子一起读，可以在阅读的过程中，帮助孩子理解正确的寓意。前有“毒教材”事件，后有儿童读物的脏话讨论，无论是不是家长过于敏感，都可以反映出在一定程度上社会对于儿童教育的重视度不够，目前对于动画片等主要受众是儿童的影视作品的审查越来越严格，包括其中的画面、语言以及传达的观念等，同时，对于本身的目的就在于教育的书籍而言，无论是课内还是课外书籍，都应该严格审查，考虑周到，加强相关监管；同时也应该重视出版社出版儿童读物的资质以及是否应该加强对于儿童读物出版的特殊标准。

写作手法的运用固然是使得文章更加精彩的手段，但也要适宜且恰当；不应以一句“欲扬先抑手法的运用”就避之所有的消极影响而不顾，儿童教育需要谨慎而为，莫因我们的大意或少数人的别有用心毁了孩子的成长与社会的希望。