□张宗耀（西南科技大学）

近日，广东河源教高中的黄老师为了不让学生辜负短暂春景，停课带学生在校园内赏花。老师表示：学生不应该只沉浸于书海，而应该多亲近自然。老师的举措引发众多网友羡慕，表示：“有这样的老师太幸福了。”（3月9日 荆楚网）

春花绚烂，看到孩子望向窗外渴望的目光，带他们在繁重课业中短暂解脱出来不失为一种更好的教育方式。网友之所以感慨：“有这样的老师太幸福”，就是因为他们经历过或正在经历高中学习生活的重压。大环境推动下，几乎每位老师都千篇一律地强调着“多拿一分便是干掉千人”的功绩思想，传授着答题技巧与应试方法，让本就在“高压锅”里的孩子们面对高考如临火海。不可否认，目前来看高考仍然是大部分孩子跨越阶级的方式，若以获得“稳定、受尊敬、收益佳的好工作”作为个人成功的标准，那么过分应试的教师的出发点并没有错，只是在对“成功”评判标准单一的情景下，不得不将“素质教育”放在靠后的位置。这时候，若有老师郑重对待了孩子的渴望，不失为一种切实有效的舒压方式。对学生来说，亲近自然的另一层语境便是：美好的事物不止一种，对幸福的评判也应当更加多元。如此寓情于景的教学，更有助于学生理性建构价值观。

该中学教师的行为不失为一个反思当代教育焦虑的良好契机。“文科出身的妈妈为辅导孩子考大学把自己变成理工学霸”“孩子从小就得精通十八般武艺”，“军备竞赛”一般的培养模式挤占孩子所有课余时间……统一的成功标准下，扩散的焦虑将教育刻画成了相同的范式。家长“鸡娃”，教师头疼“升学率”，最终受苦的是最应当受到关爱的孩子。但如同清华大学政治系副教授刘瑜所认为的，相比于把小草养成参天大树，把小草养成一棵健康的小草更重要。对多数孩子来说，“挤独木桥”式的成长之路让他们常常陷入自我价值建构的困境，不知道自己的兴趣在哪，职业生涯规划不清便是这种困境的体现。

黄老师的行为虽收获大批网友点赞，但类似行为大概率并不能得到推广。在该新闻的评论区，有不少中学教师表示此类行为如果在他们所任职的学校发生，属于“教学事故”，会受到处分。可见学校对于中学生尤其是高中生的教育方式依旧陷入窠臼之中。要想把处于“水深火热”中的高中生解救出来看看大自然，仍需要家长、学校乃至整个社会从认知到行为的持续进修。要相信，能把“海棠压枝低复举”教授得最好的一定是海棠树本身。春华不可负，只有短短半个月花期的花海是，十几岁的少年也是。