□李亦楠（宁夏大学）

近日，有网友发文“原来浙江大学真的会把成绩单寄回家”引发热议，网友晒出的帖子显示，学校把成绩单寄回家了，帖子上还可以看到学生的部分考试科目，比如普通化学、身体素质课、思想道德与法治、中国近代史纲要等等，成绩单上盖着浙大教务处的章。不仅如此，深圳大学、武汉大学、浙江工商大学等高校都存在这样的行为。（4月8日 九派新闻）

大学的成绩是由平时成绩和期末考试成绩组成的，一般平时成绩占40%，末考成绩占60%，有的学校，则各占50%。末考成绩一般都是由小论文或者是闭卷考试的方式来考察的，平时的成绩就是根据课堂互动情况、作业完成情况以及出勤率来组成的。在量化考核过程中，有学生认为，成绩好可能会有更多展示平台，于是疯狂“内卷”要拿到高分；也有学生认为“六十分万岁，不如去学些新技能”。每个人的人生目标不同，选择自然不同。成绩固然重要，但不是评判个人能力的唯一指标。高校把成绩单寄给家长这一行为，再次固化了应试教育的弊端，与我国当下的创新性教育理念不符。

当前高校的核心教育理念是创新教育理念，是一种区别于传统应试教育的新型教育，旨在培养学生的创造性、好奇心和动力，让学生具有更广泛的兴趣和更活跃的思维。在中国，大多数学生从小就在父母“包办”下只懂得学习课本知识并取得高分，他们认为只有这样，在大学毕业时才可以找份体面的工作。但事实并非如此，很多“高分做题家”在毕业后并没有获得一份满意的工作，甚至出现了“毕业即失业”的情况。

福耀集团董事长曹德旺对于这一社会现状深以为然，他说：“要解决社会问题，不是招几个学生把他们关起来读书，不是这个概念。”他认为，大学应该是一个融合培养人才、提供社会服务和解决技术问题等功能的系统。于是，福耀科技大学诞生了，相信在创新性教学思维的指导下，它会一定程度上解决大学生只会读书不会实践的痛点问题。

十几年的求学经历都暗含着“成绩至上”的潜规则，但成绩好就什么都好吗？成绩单上的数字无法定义学生，更无法决定学生的人生。美好的大学校园生活不只有冰冷的数字，还有许许多多新鲜的事物值得去探索和尝试。在大学的学习更不仅限于书本，更在于全方位的发展。社会需要的是勤于思考、实践贯通、具有创新意识的人才，而不是只会考试的机器，高校应该适时优化调整评价体系，而不是让学生成为应试教育的“炮灰”。