□高俊丽（喀什大学）

当校长在毕业典礼上配合学生跳“探戈”，当学生手持泡泡机让五彩泡泡出现在与老师的合影里，当威严的导师被学生戴上滑稽面具，当严肃的告别殿堂接连爆发出青春无忌的笑声……这些看似“离经叛道”的整活行为，正在高校毕业季频频上演。

校长们对毕业生整活行为的配合，不只是表面上的迎合，更展现了教育者人文精神的厚重内核：这是在为即将离开校园、踏入社会的学子铺设最后的“缓冲带”。

从踏入校门的那一刻起，学生的人生轨迹似乎就已预设。这条路径明确而清晰：学习、绩点、实践、证书、竞赛。他们无需思考“条条大路通罗马”的可能性，只需沿着既定轨道完成学业。但当毕业钟声敲响，社会的期待会立即要求学生“摒弃孩子气”，让他们毫无过渡地转变为“社会可靠建设者”。这种没有缓冲的剧烈转变，让学生稚嫩的心灵仿佛被抛进寒流，长时间难以平静。

校长们配合“显眼包”的举动，打破了人们对严肃仪式的刻板印象。这种配合看似娱乐，实则在标准化的典礼流程中打开了一个释放的窗口，让学生得以“最后一次”以“孩子”的身份在母校纵情欢笑。当校长与学生同乐时，那是长辈对晚辈的温情包容，让学生暂时忘却身份差异，挣脱束缚，回归生命最本真的欢愉。在学士帽流苏从右拨向左的庄严时刻，校长仿佛将学生的心灵再次拨回青春的那一边。

这场别开生面的“成人告别式”，滋养了现代教育中常被忽视的情感维度。除却专业知识与社会技能，学生对生命体验的完整性同样需要培育。有爱才为教育，这份爱不仅体现在知识传授，更在于师长用爱心浇灌学生成长的全过程。在“最后一次当小孩”的释放中，学生既能纾解毕业压力，又能深化对母校的归属感。这些无形的情感积淀，终将成为他们面对社会风雨时的精神铠甲。

社会期待青年成熟，但成熟不等于彻底告别纯真。教育允许学生在毕业前最后“做回孩子”，是让他们以充盈的心灵拥抱更广阔的人生。满脸喜悦的学子们，在毕业典礼上的娱乐举动并非逃避成长，而是以最真挚的方式，与自己生命中不可或缺的纯真时光告别。他们带着一颗被母校温暖过的坚强之心，去面对真正辽阔的成人世界。

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