□苏芳菲（山西大学）

来自上海的“最美基层民警”陈梁顺，被称为“警队里的青少年问题专家”。自2020年以来，他重点结对帮扶25个孩子。58次上门换来网瘾少年交心，帮少年顺利考上大学；用心写下25本工作手册，记录下25个孩子的点滴进步……近日，陈警官收到总台“春晚等着你”的邀约，拿到邀请函，他瞬间“红温”：“惊喜到了！”（1月22日 央视新闻）

陈警官说，每个孩子都像一把“锁”，我们要找到独一无二的“钥匙”。诚哉斯言。教育没有固定的程式与套路，如何因材施教，助力少年成长，是家长的“必修课”。

古往今来，我们被灌输了太多一成不变的传统教育理念。前不久，一则“爸爸评价孩子奖状含金量不高”的新闻引发热议，好像“打压式教育”就是帮助孩子成长成才的金科玉律。然而，事实是这样吗？随着时代发展，打压式教育的缺点初见端倪。一些孩子受到过度批评指责，从而逐渐失去自尊心和自信心，这对成长成才无益。

教育需要尊重。卢梭在《爱弥儿》中曾说，教育是唤醒，应以适应儿童天性发展的角度出发，将原本在儿童本身的潜能自然而然地唤起、自然地引导出来。陈警官面对网瘾少年，没有选择以上位者姿态直接劝诫，而是深入家中，从了解他开始，走进少年内心，想他所想，进行平等的沟通交流。尊重既是尊重孩子的人格，也是尊重孩子的特性。梁启超尊重子女兴趣与特长，将九个子女分别培养成建筑界、考古界、科技界等各方面发展的人才，“一门三院士，满庭皆才俊”。

教育需要灵活。孟子说过，“教亦多术矣”。教育理念需要适时适度而变，不可一味模仿或一味否定。不同孩子所处的社会环境、家庭环境是不同的，每一个孩子都是独特的，一个孩子的不同成长阶段特征也是不一样的。“教育”是一个复杂的课题，作为父母和教育者，无法判断哪一种教育方式就是绝对正确或错误。我们需要做的就是因时因人而变，因材施教，灵活探索出一条能够促进孩子成长的道路。

知名心理咨询师、作家武志红曾说：“爱，是尊重你如你所是，深信你的内在美好。”无论在当下还是在未来，教育，需要我们用心对待。