□周科宇 （西南财经大学）

据九派新闻报道，近日，江苏省苏州中学公布其赴高校招聘2025年应届高层次优秀毕业生录用名单。名单显示，苏州中学录用的13名毕业生中，清华大学毕业生6人，北京大学毕业生4人，博士毕业生8人，硕士毕业生5人，并无一人是师范专业毕业。

随着社会发展和我国基础教育水平的提升，优质的中学教育已经不再只满足于在高考中胜出，而是着重培养人的个性和技能。如果将某些“高考工厂”看作是在现实压力下的一种无奈选择，那么在经济较为发达的地区，利用这些优质资源去大胆创新，探索更多元和更有效的教育模式。建立对素质教育和人才培养的信心，避免回归到单一的“加工”教育模式，这无疑是一个正确的发展方向。这就需要拥有更开阔视野和丰富知识的师资力量，让高水平人才以其广博见识，打开学生的视野和格局，让学生真正地去感受科学文化在社会发展中的力量。硕博生、名校生从教无疑是一个很好的选择。

这些毕业生虽然并不是师范生，所学专业与中学教师从事的教学工作的对口性也有一定距离，但长期良好的学习训练、学术训练可以比较好地培养起学习能力，快速适应岗位要求。而且，清北等院校的研究生，在通识教育、跨学科学习研究的背景下进行了多年训练，对于中学教学改革尤其是数字时代背景下对AI等新型认知辅助工具冲击下的教学改革的适应性，更容易交出令人满意的答卷。名校数博生加盟基础教育也能人尽其才，才尽其用。

而对于名校硕博生而言，既然带着光环而来，奔着为中国未来教育探路的目标而去，给当下的基础教育带去更新鲜、更具活力的因子，在教书育人中实现人生价值，也不失意义。这既是把教育当作一种情怀的表现，更是把教育当作一种责任和担当的体现。

总体而言，顶尖学府的毕业生加入中学教师队伍，无疑将提升基础教育阶段的教师素质；然而，从横向角度来看，这种情况可能会加剧教育资源的不平等分配。因此，在师资差异客观存在甚至可能扩大的背景下，如何实现教育公平、吸引优秀师资向教育资源相对匮乏的地区流动，是一个值得深思的问题。

但即便如此，越来越多高学历的人选择来当老师，把自己所学所得教给祖国的下一代，这显然也是“大材大用”，对国家、对人民、对社会来说都是一大幸事。只要“大材”有“大用”，基础教育水准能得到整体提升，就值得期许。