□马也湘（重庆大学）

2月10日，广西百色一高中教师唐某某被举报性侵未成年女学生，致其长期重度抑郁，最终自杀身亡。经调查核实，唐某某严重违反教师职业道德，有关单位给予唐某某开除党籍、开除公职处分，公安机关现已对唐某某采取刑事强制措施。（2月11日 极目新闻）

相关部门处理及时，彰显对师德失范行为“零容忍”的态度，但近年来教师师德失范行为频发，仅靠事后惩处显然难以根治问题，事前预防更为关键且必要，师德建设必须关口前移。

近年来，师德建设的制度框架不断完善，《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《关于落实从业禁止制度的意见》相继出台，各地各校也纷纷制定实施细则，如建立个人师德档案、签署师德承诺书、实行师德“一票否决制”等。然而，在具体落实过程中，往往“雷声大、雨点小”，一些学校的师德考核流于形式，监督机制形同虚设，更有学校为维护声誉对失德行为遮遮掩掩，导致学生受到侵害后不敢发声、不敢求助，客观上助长失德之风蔓延。

此次事件中，小华长期遭受侵害却不敢告知家人，曾在班级群中控诉唐某某却因唐某某解散群组而轻巧逃过。唐某某所为固然令人愤怒，但也不禁让人疑惑，学校是否切实履行对未成年人的监管职责？面对小华的异常表现，学校是否给予应有的关心和调查？是否开展过师德师风的自查自纠工作？这些问题都亟待相关部门深入调查、严肃问责。

师德建设重在事前预防，绝不能让小华的悲剧重演。一方面，要强化学校主体责任，加强师德培训，切实把师德考核纳入教师准入、职称晋升、评优评先等核心环节。发挥法治副校长作用，畅通沟通渠道，设立匿名举报平台，让学生遇到问题敢说且能说。同时，学校和教育部门应高度重视学生在社交媒体、班级群组内发布的涉及教师失德行为的言论，第一时间介入调查，避免因疏忽而错失干预良机。

另一方面，在教育观念相对落后地区，要尤其重视向学生和家长开展宣传教育，培养学生的自我保护意识和法治意识。学校应开设性教育课程，提升学生对不当行为的辨识能力，家长也应密切关注孩子的变化，及时沟通，家校协同参与师德监督，对潜在问题及时发现、尽早处理，防患于未然。

全国各级各类学校专任教师已超过1800万人，面对如此庞大的教师群体，只有构建起预防为主的常态化机制，落实到位，才能有效遏制个别人的失德行为，维护教师队伍整体形象，让家长放心，让社会满意。