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对大中学的新生而言，军训是一门躲不过的“必修课”。但这门课的“教学目标”不同于其他课程，除了向学生们普及国防知识、进行爱国教育外，军训更重要的目的是培养学生的独立意识。可惜一些大中学新生并未认识到军训的重要意义，时常抱着得过且过的态度应对军训。由于对军训的认识不够以及自身思想准备不充分，面对高强度、严要求的军训，必然会有个别学生感到吃不消。加之一些其他原因，便出现了因军训而产生的种种不安全事件。
近期几起和新生军训有关的不安全事件发生后，网上有不少声音将其归因于军训本身，甚至扬言希望有关部门取消军训。然而，反思这几起事件，既有军训安排不合理、军训人员素质不过关的问题，也有学生自身的问题。事件发生后，寻找解决问题的方法要比一味的批评、抱怨有效，并且中国近30年大中学生军训的实践表明，军训的意义远大于其产生的负面作用。基于此，如若不分青红皂白、不明辨是非，仅凭当下军训中发生的个别意外而将军训的重要效果和价值一竿子打死，难免有因噎废食之嫌。取消军训，既违背了《兵役法》和《国防教育法》的精神，对新生而言，也会使其失去一次培养自身独立意识的机会。
在短暂的军训中，学生脱离了父母，凡事都需自己亲自去做，这就迫使学生需要转变自身意识。一些行为习惯不好的学生会因军训的严格要求而逐渐矫正自身行为；一些团队意识差的学生也会在团队训练中学会团体合作。军训之前，学生可能是衣来伸手饭来张口，事事都由父母包办；而军训过后，学生身心进一步成长了，也逐渐意识到是该独立的时候了。军训的过程就像一个分水岭，将学生强制纳入到一个较为封闭的环境中，引导学生独立、自主，在新的环境中学会适应、慢慢成熟。除了学会吃苦、锻炼了身体之外，学生隐性的独立意识的成长，才是军训最重要的成果。
当前的军训已经暴露出了不少问题，只有解决好这些问题，才能真正实现军训的价值，促进学生的身心发展。在军训内容及军训人员的素质问题上，相关部门已经着手制定措施改变现状，严格保障军训的规范和有序；而从学生自身来看，也应尽早转变观念，切勿认为军训可有可无，始终抱着一种敷衍塞责的态度。只有学生真正认识到军训对自身成长的意义，及时转变观念；并随着军训工作的进一步规范化，存在于新生军训中的种种问题才会迎刃而解。
文/王瑶
来源：红网
作者：王瑶
编辑：刘艳秋
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