先学汉字再学拼音、增选古诗文……新鲜出炉的语文统编教材令人耳目一新，历史和道德与法治两科同样增加了不少传统文化知识，此点迅速引发广泛关注，大部分网友对此表示支持。

　　语文，其本质就是母语教育，传承的是本民族的文化。不论是语文科目的古诗文数量有较大幅度的增加，还是历史教材涵盖了中国古代的思想、文学、艺术、科技等诸多方面，又或是道德与法治教材介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容，“彰显浓浓中国风”的三科统编教材，增加了学生对于传统文化的亲切感，加深了对中华文化的理解和认同。

　　众所周知，一个学生读什么书，接受什么样的教育，就会成为什么样的人。从小接受中华文化的熏陶，自然而然，就会对中华文化产生归属感和热爱之情，将来不管走到哪里，他都有着一颗中国心，这样才不负教育的宗旨是培养炎黄子孙的后代，并为中华民族传承文化的基因。

　　曾经，语文课一度饱受家长、师生和社会诟病，之所以不满意，关键在于读书太少，教材中传统文化内容的增加可以有效地化解这个问题，生动、灵气、丰富的内容正有利于培养孩子们的阅读兴趣，从而加大阅读量，提升语文素养和语言文字运用能力。

　　著名中国古典文学研究专家叶嘉莹先生曾说：“中国传统的教育方法是合乎人的自然成长阶段的。小孩子实际上不需要多讲，应该利用他们记忆力强的优势，让他们多背诵。好的作品，有很丰富的内涵，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。” 我们的传统文化知识，例如古诗词就是天然的好作品，好资源。

　　的确，中国的语言文字是美好而极富生命力的，它是中华民族心灵的声音，它有温度、有情感、有灵魂，细细品读这样的文字，好似跟祖国母亲的心灵亲密对话，妙不可言。

　　新内容的补充自然也呼唤新的“教法”和“学法”，以语文科目为例，一些老师因为传统文化积累不够或教学方式创新不够，导致课堂内容匮乏，气氛沉闷，效果不佳，若想改变现状，当务之急是要以语文教材的内容深入为推力，倒逼教师提升自我素养。有专家认为，教材改革以后，传统文化部分已经不再是单纯的语文学科能力，而在某种程度上意味着文化自信，语文学科的重要性伴随着这次改革，将会更加明显，所以老师需要转变观念，重新认识语文学科。而对于学生来说，则可以在新教材的引领下，尽情地徜徉书海，开始自己的“阅读之旅”。

　　教育的根本任务是立德树人，教材是立德树人的重要载体，语文、历史、道德与法治这三科教材尤为重要，有着不可取代的地位。三科教材的新面貌，凸显了对传统文化回归的期盼，满足了大众对于文化精神养分的追求。从长远来看，中国传统文化教育和革命传统教育，只会让孩子们从小打好中国的底色，以此增强整个民族，整个国家的文化自信和文化认同。万事俱备，只欠东风，剩下的，就是看教育工作者们如何各显神通，让孩子真切感受到中华传统文化之美，让文化的春风真正浸润入心。

　　文/舒悦