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义务教育的就近免试入学，屡屡在捉襟见肘的优质教育资源中败下阵来，而家长们对优质教育资源的趋之若鹜，也使得幼升小、小升初的择校高温不退。很多人用证书来作为“敲门砖”，此举扭曲了义务教育方向，也使孩子在无休止的考级班中疲于奔命，失去了学习的兴趣。因此，教育部出台的一系列义务教育阶段小升初意见，值得期待。
首先，受孩子的性格、家长的经济实力、环境的影响，并不是所有的孩子都能享受到特长开发，失去特长开发的学生意味着失去享受优质教育资源的机会。因此，把等级证书作为入小学和初中的敲门砖与教育公平背道而驰。
其次，孩子学点特长无可厚非，然而，如今的特长开发却忽略孩子学习的过程和乐趣，仅把目标仅仅定位在证书的获得上。因此，证书异化成为升学的筹码，为了增加进入名校的砝码，家长不得不带领孩子投身到“兴趣开发”和“特长挖掘”中，却很少考虑到孩子的兴趣和可接受程度。本应成为培养孩子素质的课外班，反而成为孩子沉重的负担，长此以往，不利于孩子的身心健康。因此，取消等级证书的“敲门砖”更有利于回归素质教育的本质。
最后，学校的考试评价体系，使得学校对拥有证书的学生更加青睐，为了招收到全能的学生，学校往往变通规则给特长优先大开方便之门，学校的做法成为家长证书崇拜的根源所在。
其实，如果教育资源发展不均衡、学校之间有三六九等，择校就不可避免。教育部门推出的各种举措在僧多粥少的情况下，即使取消证书挂钩也可能滋生出新的“筹码”。因此，要想改变根本，一方面让教育资源合理分配，保证教育资源的均衡发展。另一方面，教育部门要制定更合理、有可操作性空间的细则和方案，以避免学校的领导者念歪了义务教育的免试入学的“经”。
文/孙明
来源：红网
作者：孙明
编辑：易木
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