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为了减轻中小学生的负担，教育部门可谓费尽心力，详细制定了一系列“减负”措施。但在执行过程中，这些理应得到各界支持的“减负”措施却给学生家长们带来不必要的担忧和麻烦。缩减学生上学时间使得一些家长的工作时间被打乱，而“不留作业”或者“少留作业”也引起了家长们对教学质量的担忧。正因为如此，如果不能消除家长对教学质量的担忧，中小学课外活动政府买单计划很可能会事倍功半。
其实，小学生“就近入学”措施已经消除了家长们的一部分担忧，但父母望子成龙的心态却也不难理解。家长们的考虑是，学生课外活动的时间多了，花在学习上的时间就会减少；而当自己孩子玩耍之时别的孩子却在努力学习，这又会让孩子输在起跑线上。因而即便教育部门和学校如何落实“减负”，到了家长头上，除了诸如提前放学这些硬性规定的事情外，所有家长能够自由做主的安排基本都不会改变。显而易见，中小学生“减负”的推行，家长这一关也很关键。
各项教育改革措施的制定大大多数停留在“广而告之”的层面上，而并没有对社会各界尤其是学生家长做出解释。学生家长的疑惑和担忧没有消除，单靠学校一方推行教育改革难免会有心无力。教育部门在缩减学生在校学习时间的同时，必然是伴随着学校各种课程改革措施同步进行的，但学生家长并不了解新课程改革的举措。倘若家校之间能建立起一种良性互动，学校定期举行“校园公开日”，邀请学生家长来校参观新课改的成果。这样一来，通过亲眼所见，家长心中的担忧和疑惑便能得以消除。
推进中小学生“减负”计划应当做以系统考虑，而不能减了学生负担，却增加了家长的负担。很多现实问题如今都摆在面前，只有解决好了这些问题，“减负”才能顺利推进。中小学虽然缩减了学生在校学习时间，但对于低年级学生来说，也应当考虑家长此时是否方便接孩子放学。而现在既然要实行中小学生课外活动计划，不妨就将活动计划的时间安排在每日课后。这部分时间内，学校只能开展各种文体活动，并安排相应的教师予以指导，而所有的费用则由政府买单。等到了规定的下班时间，家长们腾出时间来接孩子时再让学生离开学校。这样一来，中小学生的课外活动计划便能得到监管，既有利于“减负”的落实，也考虑到了家长的现实。
对于部分有条件的学校，还可以让家长们参与到学生的课外活动计划中来。家长在直接组织活动或指导学生之时，就能正确认识到“减负”的必要性和重要性。总之，家校双方的联合保证了家长的知情权，也保障了各项“减负”计划的顺利实施。
文/王瑶
来源：红网
作者：王瑶
编辑：易木
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