“我被打得莫名其妙的，就是调解了很正常的学生纠纷，然后就在教室内被殴打。”吉林市船营区第二十五小学校3年4班班主任郭鑫躺在医院病床上无奈地说。（11月15日《新文化报》）
　　
　　郭老师觉得“莫名其妙”有两层意思：一是在被打当时不知道原因；二是当知道被打原因后，也认为没有挨打的理由。但事实上，被打的原因十分简单，起因是郭老师在调解两名打架学生之间纠纷的时候，拽了下一个后来才知道被人称为“少爷”的学生，因此郭老师就“惹祸”了。
　　
　　其实，在郭老师被打前，所谓的“小少爷”的不可一世已经昭然若揭。这是发生在郭老师调解完学生纠纷一个小时后的一幕：被郭老师拽了一下的孩子，在班主任金老师陪同下找到郭老师，孩子指着郭老师问：“3年4班老师，你凭什么拽我？跟我有什么关系？”估计郭老师已看出来者不善，就跟孩子道歉了，说“老师对不起”。让人想不到的是，孩子的班主任金老师真的像一个孩子仆人，低三下四地说道：“你看这样可以不？老师都跟你赔礼道歉了。”然后告诉郭老师“这是我们班的小少爷”。
　　
　　这一幕比起郭老师后来被打，似乎更有“看点”。即使后来郭老师被“小少爷”的“家丁”们殴打是这起事件的高潮，但这段铺垫却十分“抢戏”。因为，所谓的“小少爷”，已经不仅是家庭溺爱下的“昵称”，而且是在学校得到了班主任认可，并按此身份加以庇护的角色。那么，郭老师被孩子在班主任的陪同下兴师问罪后，再被孩子的“家丁”们殴打，就没有多少意外了。
　　
　　然而，如此叙述是有些穿越感的。因为，要让上述情节合乎逻辑，必须倒退若干年代，甚至朝代。诚然，再文明的社会也有贫富差别，但在现代文明社会，无论贫富贵贱，只是物质财富上的差别，在人格上是平等的。在家庭内部，无论把孩子唤作“小少爷”或“小兔崽子”，在不同的家庭都是可以量力而行的。但在法律或社会规则面前，没有贵贱之分。如果权力和资本造就的权贵阶层，不但拥有极大的物质财富，而且在法律和社会规则面前拥有特权，那么，一部分人先富起来的社会现实，会带来什么样的社会后果？
　　
　　“小少爷”事件的问题在于，某些权贵阶层已经把财富带来的优越感，变成了高人一等的贵族意识，不仅在物质享受上，而且在社会关系中爬到了普通人的头上。更可怕的是，这种有悖于文明社会的封建传统陋习，还在一定程度上得到有些人的默认。就拿这位“小少爷”来说，至少在学校中，他已经是一个人见人怕的“贵族子弟”。郭老师说，“小少爷”这个名称不是第一次听说。“半个月前，体育老师用手指点了这个孩子，结果体育老师就被他家的司机给打了，对方当时就扬言不许有人动‘小少爷’。这次，我就都明白了。”
　　
　　郭老师明白了，社会上又多了一个明白某种潜规则的人。而半个月前就发生过类似事件，半个月后还能故伎重演，谁说这所学校没有默认或接受了这种潜规则？假如等到人人都“明白了”，都无奈地接受了，我们的社会应该称作“复古”还是“穿越”？因此，“小少爷”给社会阶层分化敲响了警钟，让我们认识到依法治国的重要性。否则，在难以避免的贫富差别中，一旦连带着社会关系的分化，形成新的“贵族”和“庶民”，那么，还怎么构建和谐社会？
　　
　　文/知风

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