2014年12月6日，天津师范大学初等教育学院大一学生吴昕怡，在学校的一次义务献血之后，被查出大三阳，系乙肝病毒携带者。2015年4月10日，她在学校单间宿舍烧炭自杀。（4月30日《新京报》）
　　
　　凋零的花蕾，总会让人深感痛惜。这颗正含苞待放的花蕾为何夭折？是本身弱不禁风还是环境温度太低？尽管在相关报道中，人们可以看到吴昕怡遭到的“冷遇”，但这仅仅是这出“悲剧”的一个情节。而要让一出悲剧上演，是需要一个完整剧本的。悲剧之所以让人感到痛心和遗憾，就是因为在情节上设计了环环相扣的缺憾。而这些缺憾，如果脱离了特殊的背景，都可以用假设来化险为夷。然而，“假设”从来没有让悲剧变得荒诞，而是更扣人心弦，更让观众扼腕叹息。
　　
　　女生烧炭自杀就是一出现实“悲剧”。由于心痛，吴昕怡的母亲想过挽救女儿生命的各种可能性：假设女儿的性格不那么脆弱、敏感；假设她没有住进单间宿舍；假设在她烧炭的那一刻，辅导员老师能听从陈小玲的急迫嘱托，去宿舍看一眼……这些假设虽然合情合理，但也最多是让吴昕怡避过这个“恶时辰”。只要导致这出悲剧的各种因素还存在，最终还是躲不过这个噩运。因为，这出“悲剧”也是有一个完整剧本的。
　　
　　从结局来看，“单间宿舍”似乎是这出悲剧的重要“道具”，校方和学生家长对这个细节十分敏感。其实，吴昕怡是怎么被安排在单间宿舍并不是关键。因为，即使吴昕怡在学校的其他环境中，也已经锁上了自己的心扉。据说，“学生们都很理解，但大家反映，吴昕怡开始疏远她们，在宿舍里大喊‘我的血很脏’，和大家交流也改成用短信。”当然，这只是校方的一面之词，但一个性格有点脆弱、敏感的女生，在踏入一所自己心仪的高校的门槛时，突然受到这样的打击，很可能心灰意冷。
　　
　　客观地说，在这种情况下也不能强求她的同学们给予很大的温暖。在现实语境下，没有明显对他人带来直接损害的趋利避害，已经算是无可厚非的明哲保身了。此时，当事人对周边关系对自己是回避还是排斥，往往会因自卑而混淆。而一个越是在人生高潮中的人，会越经不起生活的落差。因为在社会和个体意识中，对大学这个人生的新起点，赋予了过高的期望，使得在这期间的小小挫折，都成了毁灭性的打击。
　　
　　这些因素，可能都是这出“悲剧”的脚本。因此，对其中“单间宿舍”这个“场景”的过分纠缠，其实没有多大意义。如果吴昕怡已经心灰意冷，对其可能出现的意外，可以说是防不胜防。所以，在吴昕怡母亲的各种假设中，我更偏向于“假设女儿的性格不那么脆弱、敏感”。毕竟，校方和同学们的“小心翼翼”没有表现为拒绝，那么，只要自己有一颗坚强的心，还是不会影响实现自己的理想。毋容讳言，人与人之间的自私和冷漠，不可能不影响到校园，在无法改变环境时，只能改变自己来适应环境。
　　
　　尽管现实中没有假设，但如果把每一种假设用来改变悲剧的“剧本”，就能把悲剧写成喜剧。而当悲剧已经上演，一切都为时已晚。所谓的责任，无非也是涉及相关的处理结果。而要减少或杜绝这种悲剧上演，必须要设法改变“剧本”中所有情节和台词的现实依据。
　　
　　文/知风

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