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新学期，藕塘小学四年级的同学们有教室却不能进，原来是附近村民因为诉求没有得到满足，把两栋教学楼与食堂给锁了。为了防止发生意外事故，学校不是让学生自由活动或放假了事，而是要求所有老师按时到岗，并组织学生上体育课。在没有教室上课的情况下，确保了孩子们的安全，这一点，理应为学校负责任的应对措施点个赞。
探究这起事件的原委，原来是那些“要求出租房的租户小孩和家里亲戚的小孩在藕塘小学享受同等待遇”的村民，对于他们的过激行为，则应该予以批评。不说这些要求与招生规定是否相符，就算诉求是正当的，在得不到满足的情形下也不应该做出锁楼的行为，否则不仅有理变成了理亏，甚至还可能触犯相关的法律法规，为此付出沉重代价。理性的做法应当是派代表前往学校、教育局、政府部门沟通交涉，合理表达自己的诉求，甚至也可以向媒体寻求关注。总之，不管有何种诉求，都必须理性、合法地表达，走极端不仅于事无补，反而会使问题变得更加复杂。
好在村民锁楼事件没有朝着更坏的方向发展，事情得以解决有赖于各方本着尊重、理解的理念进行了一系列的理性协商与调解。新宁县委县政府、教育局和当地村镇干部及时地介入，帮助藕塘小学与村民协商解决；蒋光辉校长在短短数日“开了不下十个的协调会，几乎每天有一个会”；刚做完手术的黄小秋老师“轻伤不下火线”，在操场陪着学生一起站了两天；锁楼的村民最后也做出了让步，而其他村民也一直在关注此次事件，支持理解学校的工作，并自发在红网论坛发帖感谢辛勤工作的老师们。
可见，任何事情的解决都离不开沟通、妥协、理解、尊重，没有这些最基本的常识性理念作支撑，一味动粗，动不动就锁楼堵路，只会使得实际效果与解决问题的初衷南辕北辙。其实此类矛盾，在基层几乎天天会上演，虽说都是小问题，但如果处理不当就可能变成大问题，不仅影响了基层群众的正常生活，也容易造成社会的不稳定，徒增社会治理的成本。因而我们应该向新宁县委县政府、教育局、藕塘小学的老师、校长以及家长们取取经，积极主动作为，以高度的责任感为使命，妥善处理矛盾冲突。
当然，通过各方的理解与尊重，孩子们终于能够坐进教室开始上课了。但我们也应该看到，这是多方协商乃至妥协的结果，真正的问题还未得到根本解决。教育资源仍然有限，学位不够的问题依然存在，如果得不到解决，类似矛盾与冲突依旧有可能随时发生，不能总让学生承受这些矛盾与冲突的代价吧？因而要想根治，就必须加大在教育方面的资金投入，兴建教学楼，扩充师资力量等等。这就需要新宁县委县政府拿出魄力加大投入，当然更需要上级主管部门的扶持与拨款。让每一个孩子的受教育权利都得到保障，是政府部门义不容辞的责任，也是解决此类问题一劳永逸之法。
来源：红网
作者：肖襄
编辑：田德政
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