——本文系大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

    从秋季新学期开始，湖北省沙洋县职业技术教育中心教书30余年的陈冬（化名)在校门口当上了保安。像他一样，来自全县70所中小学和36所幼儿园的172名教师转岗做了专职保安，其中几人还是前任校长。该县教育局负责人表示，由于学生数量减少，导致部分教师资源富余。（9月23日《楚天金报》）
　　
　　教师转岗当保安，最大的落差就是职业的转换，从“三尺讲台”到一张桌子、一身制服。有的老师心里受不了，觉得委屈；也有的老师坚决服从领导安排，将其当成了锻炼自己、减轻教学压力的方式。
　　
　　公众将目光聚焦在职业身份的落差，教师数量过剩，这本无可厚非。但网名为“通神居士”的网友，就自曝家门，称自己就是沙洋县的老师，但现实情况并不是如此，有的学校是好学校，人人都想进，学生一少，老师就多了。但在乡村学校和镇上的中心小学却是严重缺上课老师。这条帖子发后被大量点赞，引起网民的热议。
　　
　　“最热评论”是否揭示出新闻报道背后，还没有被完全挖掘透彻的真相。但无论真假，这位网友的言辞已经对舆论产生了影响。作为理性的公众，对任何可能揭示事情真相的线索都不能放过，对任何可能改变现有认知的可能性都有审视的必要。
　　
　　当新闻报道开始侧重于教师的职业转换，与我国由于新生儿数量减少，从而导致学校招生人数直线下滑的问题时，我们是否也该考虑到，现实中也可能存在，由于教育资源分配的不均衡，从而加剧了有的地方教师人满为患，有的地方却严重缺上课老师的病态现象。而且这样的情况在全国很多地方都不少见，尤其是一些乡村地区的中心学校。日照市五莲县户部乡槎河小学校长林桂春，就曾对媒体发声“学校223名孩子缺数学老师，再没老师，学校年底就只能停课了。”
　　
　　网民的“最热评论帖”，被广泛点赞，我们可以不评价它在舆论引导上的价值。但起码让我们想到了，除了现实状况直接导致的可见后果外，还可能存在更深层次的“致病”诱因，背后有着更加错综复杂的利益纠葛。而当我们直视这些现实困境的同时，也不妨多听听，那些一线教师们的声音。
　　
　　很多在偏远或是乡村地区支教的老师们，唯一鼓舞他们的就是敬业爱岗的信念，很多乡村学校的教师资源依然最为紧缺。80后“最美支教老师”刘一村，整整四年没工资报酬，却靠着那股“我愿在雨崩呆一辈子，我爱雨崩，更爱雨崩的孩子”的理想信念常年坚守在那里。如果说现在很多学校的老师都过剩了，甚至要去当“兼职保安”。那么当我们在关注这个社会现象的同时，是否也会想到，现实中可能正存在着完全相反的一面。
　　
　　当然，可以完全调和教育资源在分配和平衡问题上的“锦囊妙计”，或许未必存在。但这却是一个提醒，一个不能被忽略的启示。在国内教育以及教师资源的分配上，在能够享受平等教育权的社会构想中，我们能做的其实还有很多。
　　
　　文/姜雨桥

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