80年代的中国刚刚从动荡的年代走出，百废待兴、积衰新造的时期，国家提出“科教兴国”的口号，制定相关政策纲领，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的口号应时而生。在物质资源贫乏的年代，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”准确表达了教育在社会发展、个人的成长过程中的重要性。就国家而言，政府再困难也要保证维系教育正常运转的经费支撑；就家庭而言，经济再拮据，也不能轻言让孩子辍学。教育是民族的希望，政府有义务为教育提供宽松的环境，孩子是家庭的希望，父母有责任给孩子提供良好的成长条件。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”曾经被刷到各级政府大院里，刷遍农村的大街小巷。这句标语有力推动了义务教育的发展，尤其对贫困地区“读书无用论”的观点起到了有力的反驳、警示作用。
　　
　　改革开放三十多年来，随着社会经济的发展，社会财富的积累，国民逐步脱贫，步入小康。教育之穷也成为过去式，2008年9月1日起，我国实现了城乡义务教育全部免除学杂费，确保了每个孩子都能上得起学。2013年，国家将教育投资提升至整个GDP的4%，教育迎来了不差钱的时代，不仅“解决了温饱”而且开始“步入小康。”
　　
　　当然，和一掷千金的金融圈比，教育还是贫穷的；和奢华铺张的商圈比，教育也是贫穷的；和纸醉金迷的娱乐圈比，教育仍是贫穷的。教育不满足于穷教育，开始了致富之路。在贫困山区，义务教育不是能否上学的问题，而是上好学校，挑好老师的问题。经济发达地区更是将基础教育演绎成专业教育，大众教育演绎成精英教育。变本加厉的是大学排名、教师晋升职称要看科研经费，大学毕业生质量要看平均年薪，甚至有某大学教授放言：“当你40岁时，没有4千万身价不要来见我，也别说是我学生”。网友根据76所部属高校向社会公布的2014年度决算公开决算得出“高校富豪榜”，对大学“百亿俱乐部”的富饶垂涎不已。“再穷不能穷教育”，教育之穷是相对的，教育若是比错了参照物，以追逐利益最大化为目标，即便富了，也必然违背了教育的出发点和本旨。一味求富的教育必然会演变成老舍先生在《猫城记》中的描写：教员为挣钱，校长为挣钱，学生为预备挣钱，大家看学校是一种新式饭铺，是么是教育，没人过问。
　　
　　如果说教育之穷演变成了教育竞富，那么“孩子之苦”的转变更是矫枉过正。在物质贫乏的时代，父母都从艰苦的环境中走来，当物质条件好转后家长都不希望孩子再受苦受累。加上独女子女政策的实施，孩子成为这一时代家庭的焦点。孩子的生活、学习条件已今非昔比，可以说是食不厌精，穿不厌新，甚至有家长从物质生活的无限满足逐渐过渡到家长的各种代劳。无微不至的呵护导致孩子生活能力、学校能力的直线下滑，学生成为单纯的知识积累者，有些孩子进入大学尚不能自理，更谈不上自立自强。“再苦不能苦孩子”在尚不能温饱的贫乏时代对保护儿童接受教育权利具有很强的推动性，但无论贫苦富庶，对孩子都不能放纵与溺爱。尽力优化教育环境，改善教学条件的基础上，孩子吃点苦可以避免骄娇二气日浓，戒除不思进取日甚的弊端。
　　
　　文/卢萧

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