8月19日是上海大学新生报到日。人文社科、经济管理大类896名新生要做的第一件事，就是可以根据不同的兴趣爱好和行为习惯自选寝室。前几天，学校已通过网络平台采集了每人对住宿与挑选室友的需求，从而实现了寝室的“私人定制”。（8月20日《新民晚报》）

　　随着一些高校命案不时见诸报端出现在公众视野，大学宿舍的人际关系逐渐成为朋辈关系中的敏感地带，“感谢舍友不杀之恩”也成为一些网友的调侃之辞。

　　由于地域风俗、生活环境、家庭背景、成长路径、性格特征等因素的差异，当几个不同地区的年轻人走进一个小集体共同学习、生活时，难免会出现一定的分歧。实行“私人定制”虽然能够将兴趣爱好和行为习惯相同相近的学生编排在同一个宿舍，通过“求同”避免矛盾和冲突，但从长期来看，这种避重就轻、舍本逐末的方式其实并不利于学生的健全人格和健康发展。

　　一方面，学生不可能永远只局限于一方小小的宿舍，迟早要走向更为广阔的空间。在学校，要与其他宿舍、其他班级、其他系别学院的同学老师相处，将来还要进入到社会这个大熔炉中去接触更多的形形色色的人。到那个时候，狭隘的“宿舍思维”就会失效，人们也很难按照自己的意愿进行选择性的交往。另一方面，运动变化是物质世界的主旋律，即便是已经“预约”组成的同质化宿舍，也不可能保证永远不变质，不可能保证所有的人都“能和你一起慢慢变老”。一言不合就重新调整宿舍？不是谁能都如此任性的。

　　世界卫生组织认为，健康包括身体、心理、社会适应和道德四个层面，其中的“社会适应”主要是指人的交往和处事能力。显而易见，将大学生按照一定的标准分门别类，实质上是将学生的交往问题刻意进行回避，不仅不利于学生交往能力和处事能力的培养，也会在学生中形成小团体造成隔阂而不利于朋辈关系的良性发展。所以，与其逃避难题，费尽心机提供“求同”的便利，不如直面现实，通过多种途径引导学生如何“存异”。

　　一是加强心理健康教育，引导学生承认差别，多发现对方优点，严于律己，多在相互尊重、相互包容的基础上正确认识人际交往中可能出现的对立面，学会全面、客观地分析问题和解决问题。二是开展适当的集体活动，增进相互之间的沟通、认知和了解，增强不同个性之间的磨合。

　　“君子和而不同，小人同而不和。”一味地趋同有违事物的独特个性和发展规律，而在“不和”外表下的假“同”更是暗藏危机。不妨求同存异，不妨开诚布公坦诚相待在友善和谐中表达自己的个性，那才是一个百花争艳、春色满园的美好世界。

　　文/卜新国