日前，上海静安区闸北第三中心小学推出全国首本男生性别教材，引发舆论广泛关注，“男孩危机”也由此再成热门话题。日前，该教材主编，上海闸北第三中心小学校长尤睿在接受中新网记者采访时表示，该教材并非旨在破解“男孩危机”，而是希望学校能通过教材设计，更多关注男生成长过程中不容忽视的一些要素。尤睿透露，目前，上海静安区多所学校都在使用该教材。对此，当地教育部门表示支持探索。（12月14日 中国新闻网）

（上海多校使用男生性别教材，有必要吗？）

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　　正方：有必要。“男孩危机”绝不是危言耸听，而是真真切切存在，使用男生性别教材是有的放矢，值得点赞与推广。

　　逯红尘：“男孩危机”越来越受到人们的关注，此次男生专用教材的推出值得称赞。孩子们的健康成长离不开正确的教育，有针对性的专用教材必不可少。孩子对影视剧等非教学领域引起的误解应及时纠正，方能培养出有责任有担当的“男子汉”！

　　赵梦玲：十分有必要。就拿性侵问题来说，男孩也是十分容易遭遇侵害的群体。专门教材的出现，能更好帮助男童免遭侵害。

　　李雪梅：我觉得非常有必要。从如今的社会现状来看，“男孩危机”严重毋庸置疑，解决危机需求也越来越迫切，而学校开设男性课程便是寻求解决之道的一个探索。意识与实践是一种辩证关系，正确的意识可以指导实践，开设专门课程，使男孩在学习的过程中，潜移默化地形成一种良好的“男子汉”意识，这对他在日常生活和学习中都有很强的指导作用。

　　熊沁莹：性别教材让孩子学会担当与责任，也是弥补教育漏洞，在狠抓学习成绩的同时，也注重身心教育，值得提倡。

　　胡闻文：男生与女生之间本就存在生理差别，更加有针对性的教材是推动性教育发展的有力措施。这与性别歧视无关。

　　李兆清：上海多校使用全国首本男生性别教材，教导男生怎么做男生，有利于给男生注入阳刚之气，减少男孩子过于柔弱的现象，有利于促进男孩子更好地成长成才。

　　反方：没必要。这样差别对待反而不利于孩子的健康成长，男孩阳刚气的培养主要还是要靠家长与老师的言传身教，没必要专门使用这样的教材。

　　赵香：我觉得这样的男孩教材没太多必要，想要培养男子汉，那是不是应该也会有对应的“乖女孩”的培养呢？一个人性格方面的改善是要从日常生活小事中慢慢培养起来的，这种使用教材的方法并不能起到实际的作用。

　　王雅欣：没有必要贴那么多固化的性别标签，认为女孩就要柔柔弱弱，男孩就要充满阳刚之气，每个人的生活的环境、个人经历都不同，所以造成的性格也都不尽相同，这不是性别能够决定的，说话温柔看起来不爷们的男生，也不一定就没有担当和责任感。

　　郑钦云：运用分性别教材可能使孩子形成对性别的刻板印象。环境偏向即男孩子应该有“阳刚之气”，实际上孩子的性格、行为是受环境、文化、家庭等因素共同影响的，且随时间逐渐形成完善，不需要再去特殊强化、强调。

　　姜文来：多此一举，通识教育比专门教育更重要。性别就那么点事，搞的那么复杂，反而不利于性别教育。

　　杨茜丹：我认为使用男孩教材没有必要。教材只是教学的辅助手段，孩子对于性别的认识更多是在家庭氛围中形成的，照本宣科并不是有效途径，并且男生阳刚，女生柔弱这样的性别标签也是不合理的。

　　杨应和：一本书不可能彻底改观男孩的阳刚气质，还需学校、社会和家庭等各种环境感染。尽管此校的出发点是善意的，男女平等的当今社会，巾帼不须让眉，过分注重男人的担当，有歧视女性嫌疑，多此一举的做法注定昙花一现。