——本文系红网第二届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　临近期末，四川宜宾学院主讲“公务员考试”的老师，在课堂上推销其编写的申论教材，学生购买即可加分。涉事老师在一片质疑声中回应称：“此举是为了锻炼学生的表达能力，提升公务员考试面试技能。”（12月20日《新京报》）

　　当买书加分事件持续发酵，有人质疑高校教授的职责到底是立德树人还是谋私利？有人谴责这位老师违背了教学宗旨，有失师风师德。一时间，矛头直指把教书育人的大学课堂，变相升级为推销盈利课的郭五林。老师将教学与私利结合起来，着实有违“教师”这一特殊身份背后所承载的社会责任，但由买书加分事件牵引出的大片灰色地带，同样不容忽视。

　　购买老师自己编写的教材便可加分，花点钱就可以在期末成绩上加上20分，这对于大部分学生来说，成本不高，是一笔划算的“生意”。更何况，老师也发话了：“不强制学生购买，就算不买，考试成绩也不会受到影响。”这看似一个愿打一个愿挨的平衡关系中，一定程度上，其实助长了大学校园金钱至上的错误价值观念。当考试分数可以用钱买到，相信不少学生自会萌生出“我有钱，可以不学习”的想法，进而形成有钱能使鬼推磨的价值导向。部分老师贪图一时的私利，紧盯着学生口袋里的钞票不放，殊不知，自己的行为已然在思想行为尚需正确引导的学生心中，埋下了铜臭祸根。

　　更进一步追问，学生购买老师自编教材便可加分，那这是否意味着，跟老师关系好也有优待？是不是让爸妈准备一份厚礼送给老师，今后的学业便无需发愁？不管是主观愿望还是客观使然，买书加分的规定，的的确确给学生带来了不良暗示。一旦学生或家长有所需求，首先想到的，可能是依靠自身财力或者寻找隐性关系来解决问题，既然买书可加分，那么，大学校园一定也有社会味浓的捷径可走。部分老师被金钱蒙蔽双眼，连带把整个学校的教学氛围和处世方式弄得乌烟瘴气，实在有些得不偿失。

　　事实上，大学教授的工资水平并不低，加上教师群体的年终奖金和各项福利，想必老师没有理由和立场，穷困潦倒到要依靠学生口袋里的买书钱过活。而部分老师紧盯着学生群体背后的分数需求，用考试分数变相要求学生在教材或者课外培训上“花钱消灾”，归根结底，还是有些所谓的老师太过贪婪和虚荣，贪心地想要在日常工资之外，再谋取些灰色利益，虚荣地想要借学生之手，提高自身业务量，营造一种“我写的书、我上的课很受欢迎”的假象。欺人又自欺，可怜亦可悲。

　　将社会化的功利思维，带入到大学课堂中，无疑是一颗老鼠屎打坏一锅汤，让整个大学校园蒙上灰尘。对于紧抓经济利益不放，永远喂不饱的大学教“售”，不应止于形式化的批评和自我检讨。以此为契机加强师风师德建设、明确为师底线是首要，建立起严格的监管和惩处制度，同样不可或缺。

　　文/张晓雨（西南科技大学）