近日，西安市教育局在其官网发文称，该市高新第一中学违规炒作高考升学率、高考成绩排名，对该校违规炒作行为进行全市通报批评，取消其全年教育系统所有评优选先资格。（7月22日《华商报》）

　　从去年起，针对高考炒作乱象，教育部强令任何学校不得以任何形式炒作高考；但西安高新一中却对教育主管部门的严令，置若罔闻，利用中考招生咨询会之际，对该校今年的高考“业绩”，进行炒作，受到通报批评等处理，也是意料之中的事。

　　不同学校之间，由于办学历史、所处地理位置等条件的不同，生源条件也自然存在差异；而忽略了差异，单纯以“高考分数与升学人数”来进行对比，显然有失公平，也不利于学校之间的均衡发展，向社会发出错误信号。

　　高考虽是检验高中学校办学水平与质量的一种有效手段，若能取得成绩固然可喜可贺；作为办学者，理应在看到成绩的同时，静下心来分析自己的不足，与兄弟学校的优势所在，取长补短，从学生实际出发，力争让每个学生都学有所成，都能成为社会的有用之才。同时促进学校之间的共同发展。

　　在教育部“禁令”颁布之前，随着高考成绩的公布，许多高中不惜投入巨资，占领相关新闻版面，使出浑身解数，千方百计查找自己的亮点，用模糊语言，纷纷标榜“自己是第一”，混淆视听，给教育文明形象抹黑，也引起群众的反感。

　　高考炒作，从表面上看是在宣扬学校的业绩，展示自我“教学有方”，其实质则是在进行自我吹捧，其目的在于吸引更多的优生前来就读。而且宣传过程中，往往会夸大自身成绩，掩盖问题与不足，在有意或无意之间，贬低或伤害兄弟学校。高考炒作现象，折射出的是办学者“投机取巧”的心态，伤害了教育的和谐，人为地制造着整个社会对子女未来的“焦虑心理”，体现的是急功近利的教育理念，背离了办学的正确方向，更是与全面育人与素质教育的观念背道而驰，所以理当叫停。

　　“禁令”颁布，有效地遏制了高考炒作乱象，但随着时间的推移，个别学校自以为“风头”已过，投机取巧的心态又开始死灰复燃。

　　面对又将“露头”的高考炒作乱象，教育主管部门勇于担责，坚持用规则对其说“不”，理当点赞。不过，要治理高考炒作乱象，不能一蹴而就，而需要久久为功，实行“露头就打”，发现一起，惩处一例，以警示社会，引领各高中自觉遵守规章制度，促进教育和谐发展。

　　惩治诸如高考炒作等乱象，不是一纸禁令就能解决问题，还需主管部门拿起“规则”武器，敢于动真格，方能将这些乱象稳步铲除，使教育事业能够有序、和谐发展。

　　文/尚凡