德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”感性地理解，就是生命与生命之间的对话交流，灵魂与灵魂之间的影响感染。

　　因此，教育必须要“让生命在场”。在教育层面，生命就是人，就是具有鲜活生命的教师与学生之间的平等对话与影响。作为师者，在教育活动中，对学生的影响起主导作用，要尊重学生人格和个性特点，对之晓之以理、动之以情，循循善诱，耐心细致，以求达到唤醒学生蒙昧之心，启迪其智慧之门开启，激励其积极进取，乐观向上的教育目的。

　　然而，在教育现实中我们却发现，某些教师缺乏这方面的认识，上课只管带着课本去上课，课上完了就布置作业，作业未完成好就批评或惩罚学生。他们只把教书当作自己谋生的职业，很少与学生交流互动，始终都是一副漠然的面孔。这样的教师，只在于冷冰冰的知识传授，却缺乏“生命在场”的情感投入。

　　缺乏“生命在场”的教育不是真正的教育。教育工作的特殊性，就在于它是生命与生命之间的对话与交流，灵魂与灵魂之间的影响与感染。作为教师，在工作中，必须要有“生命在场”，尊重每个孩子的天性，认真聆听他们内心的声音，根据他们各自的特点，因材施教，平等与之对话，给予他们美好的影响与感染。

　　在教育活动中，教师需要尊重每个生命，不仅仅是关注，更要敬畏。只有认识到每个生命的独特性，用生命对待生命，才能让生命呈现出最自然的状态，生命就会变得生动、多彩。因此，用生命聆听生命，用生命理解生命，用生命影响生命，用生命开启生命，让生命“在场”，才是教育打开的正确方式。

　　文/吴孝军