近日，一篇《我的那一根教鞭，被锁在柜子里20年》引起关注。熊孩子在学校调皮捣蛋，老师能不能罚？江苏常州一所小学决定，把“戒尺”还给老师，出台制度承接熊孩子。（12月12日《北京日报》）

　　“你给我记住，下次别再犯同样的错误”，严肃的一句话，引发了不少人的共鸣。的确，学校的管理，家长的叮嘱，使得老师的言谈举止都需谨小慎微。一句批评有时非但起不了作用，还可能招致家长的误解和不满。如此之下，没有了批评的教育，长期处于温室中的花朵又该如何体会到老师的良苦用心，仅靠鼓励和口头批评真的管用么？

　　赏罚分明，放下教鞭，教育孩子更要遵循原则。“体罚”已经消失，我们接受的教育更加公平、公开、合理。但现实问题是，随着“罚”的离去，“管”仿佛成了一个“禁”字。一切应该有的活动，甚至是随意可见的小事都被一刀切地抹去了。

　　对待孩子，任何人都怕捧着掉了，含着化了，说也不敢说。可越是不敢批评，结果又如何？一方面，身体条件逐渐减弱，年龄大了，一旦经历累活苦活就开始埋怨，想要停止放弃；另一方面，无论是学习还是生活，遇到困难不是选择逃避，就是坐等“现成”，一遇挫折尽显玻璃心。事实上，年轻的一代一旦缺少了敢闯敢拼的动力，可能再次引发社会焦虑。

　　给孩子一片成长的天空，该放手时就放手，对孩子本身未必是一件坏事。为何现在许多老师不敢再批评孩子？和正是因为在呵责之下的孩子不懂老师的良苦用心，其家长更是将孩子看作谁也不能触碰的宝贝。可现实来看，每一位家长都想让孩子在老师的帮助下，经历风雨逐渐成长，独立地撑起一片天，只不过当孩子遇到问题，如成绩下滑或是磕了碰了，有些家长便不分青红皂白质问学校，向老师讨说法，让老师不敢批评。

　　一颗石头需要细细打磨，温室里的花朵是难以经得起风雨的考验。孩子良好性格的培养，更需挫折和困苦来锻造。及时惩戒，给予适度的批评是孩子成长中必不可少的环节。该放手时就放手，给学校、给老师一片空间，家长不要做孩子成长中的羁绊。

　　文/王金鑫