江苏一高校一门选修课考题“哪位老师上过课”成为考题，且在60分的总分中占50分。结果，这道题有一名学生答错。有网友调侃这是“神题”，把段子变成了现实，也有网友调侃“这是送分题还是送命题”。28日，出题人、南京医科大学神经生物学系主任高隽称， “这是给大家出的送分题，今后出题还会进行不断地创新和尝试。”（12月29日 澎湃新闻）

　　出考卷是个技术活儿，不仅要能考察出学生的学业水平和能力，还要推陈出新，不能总是老生常谈、不温不火。有创意、有新意的考题，能够激发学生的兴趣、拓展学生的思维，有利于更好地发挥潜力。可过犹不及，在追求与众不同的同时，也要考虑学生的接受程度，同时考题还要有意义。不知道“认老师”考察的是这门课的哪个知识点呢？这种没什么意义的所谓创新，未免太奇葩。

　　实际上，类似“神题”并非这所高校的独创，早在几年前，云南警官学院也曾出现过。你能认出照片中哪位老师给你们上过课吗？你知道这门课的任课老师叫啥名字乎？答对了，好，过关；不知道，别怪我不客气，直接让你“挂掉”。怎么看这都不像考试，反倒有点像恶搞。出题老师这是在检验学生的学业水平呢，还是来逗大伙儿玩的？

　　老师这样做，或许有着深层次的原因——某些课程大面积逃课，已经成某些高校公开的秘密，让那些自感被嫌弃、“被抛弃”的老师很气愤。这种题如果答不出来，说明你可能根本没上过这门课，干脆直接判你不及格。

　　老师们之所以要“很气愤”，表面看是由于学生逃课甚至“根本没上过这门课”，实际上恐怕还是由于事涉“师道尊严”的“原则问题”。你不来上我的课，岂非看不起我乎？你连我的名字都不知道，岂非视我如无物乎？是可忍孰不可忍。

　　学生“翘课”，当然不对。但凡事都有两面性，某些教师不知想过没有，学生之所以要翘你老人家的课，是否说明你的课缺乏吸引力呢？另外，还有一个更值得深思的问题——如果学生不上课就能通过考试，这个课上起来还有多大必要？完全可以让学生自学嘛。非要把他们圈在教室里听，是不是一种浪费？

　　现在的一些学生的确让人有点头疼。但对于那些校园里的种种不好的现象，该反思的首先应是教育者和学校。如果课程设计合理、授课生动活泼，学生怎么会不愿意听呢？如果老师自己讲得没激情，即使用上各种各样的“狠招”硬要学生上课，其实也是留得住人留不住心。

　　老师上课不能只图让学生记住自己的名字、认得自己的“光辉形象”，而是要考虑自己到底能教给学生多少知识。学生从你的课中受益了，你自然而然就会在学生心目中留下“不可磨灭”的印象。想从根本上解决问题，恐怕还是需要从两个方面努力，一是加大对学生和课堂的管理力度，维护正常的教学秩序；二是在课程设计等方面不断推陈出新，学生对课程有兴趣了，上课的积极性和主动性自然而然就提高了。

　　文/乔志峰