科技创新的重要性不言而喻，科学普及的作用同样不容忽视。今年全国两会期间，两会代表徐旭东、朱定真、郝际平等多位政协委员，建议利用学校教育传播科学，国家应该给予科普工作者更多的尊重和保障，呼吁提升全民科学素养，“让科学流行起来”。（3月4日 中国新闻网）

从第八次科学普查到第九次、第十次，我国具备科学素养的公众比例分别为：3.27%、6.20％、8.47%，中国公民的科学素养呈现逐次上升的可喜之势。不过，纵向对比，我们与世界其他国家相比，还有一定的差距，应该迎头赶上。再者，我国要打造科技创新型国家，也离不开民众高档位的科学素养。

首先，要让学校成为科普的主阵地。学校原本就是科学知识的主流，各科教材也都融入了科学教育，甚至有了科学课程。然而，科学在学校教学中依然是短板，存在各种不足，比如没有专业的教师，比如缺乏做试验的设备，比如课程设置没有落实，纸上谈兵等等。青少年应当成为科普的主要对象，我们应查缺补漏，投入更大资金，助推学校的科学教育与科普。

其次，第十次科普调查显示，互联网成为了公众获取科学信息的渠道新贵。互联网为科学普及立下汗马功劳，功不可没，这一点毋庸置疑。不过，互联网上的科学信息良莠不齐，泥沙俱下，是科学还是伪科学，公众有时难以辨别，那些打着科学幌子的谣言，也肆意滋生。就此而言，政府部门要加大投入，增强破除、过滤科学谣言的力度，净化网络空间。

第三，利用好科技馆、图书馆、少年宫等社会科普渠道。这些公益性的科普场所，应坚持放下高高在上的姿态，对包括学生在内的所有民众免费开放，并且组织丰富多彩的活动，让观众被科学的魅力倾倒，增强科学兴趣，在愉悦中获取科学知识，提升科学素养。做好这些的一个前提，当然是政府要财政兜底。

最后，要想进一步提升民众的科学素养，也不能忽视科学图书和科普的影视作品作用，比如一部《地球流浪》电影，就点燃了无数观众关注科学、关心科技的熊熊烈火。国家不妨加大对科研、科普扶持力度，对科学工作者进行奖励，让他们在科学图书撰写、科学知识宣传、科学知识普及上多做贡献。

诚如政协委员、西安建筑科技大学副校长郝际平所言：只有公众的科学素养普遍提升了，一个国家的创新能力和可持续发展才能得到更牢固的支撑。让科学成为流行元素，让科学家成为青少年心目中的英雄，我们要快马加鞭，在社会上推动形成尊重科学、热爱科学的氛围，培养公众的科学精神，为实现伟大的中国梦增添助燃剂。

文/黄齐超