4月10日，一段黄姓老师在南京艺术学院任选课上骂学生的视频在网上传播。视频中，他在讲台前训斥学生，“妆化得跟鬼一样”“就跟站街女差不多，大学生没有大学生的气质”。院方回应：老师是学校的合同制聘用人员，学校已决定对其停课调查。（4月12日《新京报》）

“艺院老师怒骂女生”视频经媒体报道后，留言区出现了选边站，有网友留言力挺该名老师，认为“学校需要这样负责任的老师”，也有网友认为“完全不能接受说出如此严重的侮辱性话语，是恶毒的人身攻击”。恨铁不成钢抑或是涉嫌人格侮辱，这是纯粹个人的主观判断，笔者并无意选边站，但是通过“艺院老师怒骂女生”一事，实际上暴露出当前高校在美育教育方面的严重缺失，大学生不知何为美？

提到美育，大家首先想到的音乐、美术是美育的重要内容，实际上，美育还包括以培养审美的能力、美的情操等为主要任务的教育。不要把美育教育狭隘化为单纯的音乐、美术等艺术学科的学习，通过美育可以培养学生认识美、爱好美、创造美的能力。具体到此次事件中，老师训斥女生“妆化得跟鬼一样”，事实上，这也在一定程度上反映出当前高校学生普遍缺乏对“美”的认识，俗话说“爱美之心，人皆有之”，追求美就一定要“浓妆”吗？恐怕不是。妆容美只是形式上的，此外还应该注重心灵美，即内涵美。至于黄姓老师所批评的，“大学生没有大学生的气质”，这里的气质实际上就是内涵美，如果过于注重形式美，偏废了内涵美的修养，容易使人产生华而不实的观感。

前段时间，教育部出台了一份《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，开篇就明确提出，美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。事实上，我国当前高校美育工作不仅与教育改革发展的要求不适应，还很薄弱，有些专业出现了专业课程和文化课程脱节的现象，或者是重视专业训练轻视文化学习，重形式、轻内涵，这势必就潜移默化地影响到学生的日常表现，造成他们对“美”的片面认识和错误定义。

当然，在此次事件中，之所以引发网友们争议和围观，与该名老师的批评方式和修辞选择不无关系。对一名高校教师而言，课堂批评需要注意一定的情绪掌控和修辞表达，出格的或者涉嫌带有人格贬损的字眼要慎重使用，需要考虑到学生群体的心理接受程度。博学为师、德高为范，三尺讲台有神明，作为一名高校教师理应对课堂表达有敬畏之心，至于校方做出对所聘教师停课的决定，在事情调查清楚前，出于维护正常教学秩序的考虑，在正常履行职责范围之内。

“大学生没有大学生的气质”，纯粹从这一批评本身出发，实质上暴露了当前高等教育中美育工作的薄弱和不足，长期以来，美育工作在高校教学中的缺位，导致当前学生普遍对美的认识、感知存在误区，出现了追逐所谓的潮流、盲目跟风、攀比等重形式、轻内涵的错误审美观念。高等学校应该拿出具体措施，切实落实此次教育部出台的关于加强美育工作的《意见》精神，纠正高校学生群体中对美的错误认知，引导学生树立正确审美观，使高校美育工作真正实现以美育人、以美化人、以美培元的功用。

任凯/文