据媒体日前报道，今年送考场面格外壮观，不仅有教师、家长身穿红色体恤或红旗袍，有70多岁的爷爷推着奶奶为送孙女参考，甚至还有小学生前来体验高考。

社会关注高考，老师、家长期盼着自己的学生、孩子，在高考取得好成绩，能够顺利地考上好大学，把一切美好的祝愿，用不同形式表达出来，虽说多少带有迷信色彩，但其焦急的心情也不难理解。

传统观念，高考决定着人生之成败，考上大学，就能挤上主流社会，就可能找到好工作，拥有幸福的生活；虽说随着社会的发展，成功的道路已不止一条，此状况正悄然改变，但总体趋势并没有从人们心中动摇。

如此壮观的“送考”场景，既展现了社会对高考的高度关注，也折射出社会对“未来的焦虑”；正是这种“焦虑”，让我们的教育陷入到“急功近利”的怪圈之中，让学习成为众多孩子难以推卸负担，让教育部门不得不“三番五次”推出“减负令”，却收效甚微。

“功利性”教育的泛滥，导致死记硬背、机械训练，让本该充满着快乐的教育，全部内容都归结到了“考试与分数”，让我们的孩子的做不完的作业，有背不完课文，有没完没了“课外培训”；正是此种教育，让学生不仅失去了童年快乐时光，而且让孩子近视率逐年攀升。

教育不仅仅承载着家庭的希望，更代表国家民族之未来，重视教育、关注教育，无可厚非；但如果让其一味地陷入“功利主义”之中，未必就是好事，不仅会影响着孩子的健康成长，更会让其对“学习”失去兴趣，影响其创新能力的发展。

当今时代，国与国之间的竞争，从表面来看是科技实力的竞争，归根到底却是教育与人才的竞争；而我们目前的教育，注重的是分数与考试，让学生的学习始终处于“被动”状态，扼杀着孩子们的天性与创新精神。

毫无疑问，太过功利性的教育，并不代表教育未来发展方向，不利于创新能力培养的教育，让民族身体素质呈下降态势，难以适应未来发展对人才的需求，有可能影响着中华民族之持久发展，因此对当前教育的持续改革势在必行。

迈步新时代，中国特色社会主义既需数以万计的尖端人才，在各个领域埋头苦研，不断开发新产品，担当领军人物，更需数以亿计的“技能型人才”，肩负“大国工匠”的责任与使命，让中国“智造”走向世界。

教育改革，从深层次讲，就是要发展个性，尊重人自身的兴趣特长，让每个人都能获得发展，而不是“生产标准化的产品”，用“一把尺子量到底”；虽说教育改革具有综合性、长期性等特点，但引导整个社会观念的更新，形成与时代发展相匹配的价值观念，乃重中之重。

教育是社会发展的产物，理应紧扣时代发展脉搏。而今时代，可谓是百业兴旺，成功的机会无处不在；高考“一锤定音”的时代，正渐行渐远，当务之急，尊重现实，面对高考已无需早“过度焦虑”，且“焦虑”也不可能改变什么。

高考，本是一次全国性的考试，人生道路上“考试”无时不有，唯有不断努力，才能在激烈的竞争中，让自己站稳脚跟，获得成功；因此，面对正在进行的高考，不必紧张，用平常心待之，其实这就是一次考试。

文/尚凡