“春节一般在1月或2月期间，使得放寒假的时间不一样，进而导致有的学期特别长，有的学期特别短，为学校安排教学工作带来一定的困扰。”在江苏省政协十二届三次会议的小组会议上，省政协委员、南京外国语学校校长邹正带来一份特别接地气的提案，建议调整中小学寒暑假安排。（1月18日《扬子晚报》）

应该说，这份提案确实表达了许多一线教育工作者的共同心声，全国通行的寒暑假安排办法存在诸多弊端，是一个不争的事实。

长期以来，我国大中小学一直实施寒暑假制，各省市和地区根据气候等因素进行安排，时间长短略有不同。比如南京一般从每年的7月1日开始放暑假，9月1日开学，前后历时2个月，寒假则围绕春节前后放20天，寒暑假总天数约为80天。而春节一般在1月或2月期间，学校放寒假的具体时间一年和一年不一样，导致有的学期特别长，有的学期特别短，为学校安排教学工作带来一定的困扰，可见，改革现行的寒暑假制度势在必行。

邹正委员提案中提出两个解决方案，比较而言，还是第一个方案更具可行性。即“将寒假延长为30天，暑假缩短为50天”。这是针对目前中小学暑假长、寒假短的特点提出来的，一方面可以让学生在家过完中国传统节日元宵节再上学，与家人共享团圆时光，另一方面冬天雨雪多，交通容易出现拥堵，如果寒假延长，可以在一定程度上避免由此引起的交通困难。而缩短暑假时间也将方便学生和家长。对学生来说，两个月时间闲在家里脱离学校的系统学习，无论是学科知识还是学习习惯都有可能受到影响。有些贪玩的孩子，一个暑假玩得很嗨，开学以后很难收心，对家长来说，如果不能同步放假，暑假两个月不是给孩子找老师进行有偿家教，就是将孩子送到培训机构，不管怎么安排，都会增加家长的经济负担。

但是，调整学校寒暑假时间，是牵一发而动全身的系统工程，事体大，涉及到中考、高考等选拔性考试，尤其是高考的时间安排，还要与全国同步，因此，教育主管部门要做好顶层设计，本着“民有所呼，我有所应；民有所盼，我有所为”的责任和担当精神，在充分调研的基础上稳步推进，毕竟调整学校寒暑假时间，涉及到教学计划、教学进度、考试考查等一系列时间的调整。笔者建议，作为教育强省的江苏完全可以先行先试，大胆探索，积累“江苏经验”，以便在全国推广。