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小学生作文指导不宜用力过猛

来源:红网 作者:孙建清 编辑:陈乘 2020-06-15 20:22:10
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据媒体报道,6月4日,江苏常州一所小学的五年级学生缪可馨在上完两节作文课后,跑出教室翻越栏杆坠楼身亡。坠楼学生家长质疑,老师给孩子作文批示“传递负能量”,以及去年曾打过孩子耳光,与孩子的死之间或有关联,他希望学校或公安机关能够调查出孩子坠楼的原因。(6月15日 观察者网)

现在我们还不能得出孩子坠楼一定与老师给孩子作文批示“传递负能量”有关联的结论,但是一个不可否认的事实是,确实存在老师过度指导作文的现象。据缪可馨母亲发微博称,《“三打白骨精”读后感》被班主任批评太过负能量,这篇作文被删了改,改了删。之后又重新写了作文,却继续被删,本子中间还撕掉了两页纸。而从新闻报道的截图看,这篇作文被修改痕迹的确相当严重。

在当下的语文教学中,有的语文老师错误地认为,学生的作文就要手把手地教,因此从文章立意到谋篇布局都要过度干涉。殊不知,这是一种作文辅导用力过猛的表现。小学生正是想象力非常丰富的时期,充满幻想,此种情况下,过多的成年思维、语言干预,只能限制其独立思考和真实表达。在我看来,除了纠正作文中明显语法错误和错别字以外,老师大可不必设置条条框框,横挑鼻子竖挑眼。作文其实就是一种书面表达,需要真实,需要说真话,应该让孩子去说自己想说的话,写自己想写的文字,不要期望小孩子的作文立意多么高远,说出多么伟大的“豪言壮语”。坠亡小学生缪可馨的作文中有这样一段话:“不要被表面的样子,虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里,有人表面看着善良,可内心确是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计,来达到自己不可告人的目的。”这当然显得孩子有些早熟,但她说得不也有几分真实吗?

让我们看看当年教书先生是怎样给茅盾作文写评语的。1903年,其时,13岁的茅盾在乌青镇高等小学读书,清末虽然科举已废,但学校的风气依然布置学生写史论和策论等,而13岁的茅盾对这些命题作文材料已经有自己的独到见解和表达方式。所以,当年的先生对少年茅盾的天赋和才气赞叹不已。如在《宋太祖杯酒释兵权论》,先生评语是:“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造,其竭力用功,勉成大器!”茅盾对时事的“策论”,同样得到好评。如《青镇茶室因捐罢市评议》一文里,茅盾认为“茶室业小资薄,一日所赚之钱几何?”所以不应再抽茶办警察。办警察是保护富人的,所以办警察的费用应由“大商富出之……又何必与小民缠绕不已哉。”先生看到茅盾这几百字的作文深有同感,写下了“办地方之事,必宽以筹之。作者谓‘与小民缠绕不已’,至论至论!”的评语。试想,如果当年先生不是激赏茅盾的作文而是横加指责,很可能就会扼杀了一个天才文学家的未来。

说到底,一个小孩子的作文,不要加上太多成人的思想和“套路”,不要过度吹毛求疵,多给他们留出想象的空间,人家还是小孩子嘛。应该知道,小学生的作文不是改得越多越好。

来源:红网

作者:孙建清

编辑:陈乘

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