上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1992名家长进行的了一项调查。受访家长认为现在少年儿童中存在的不良现象主要有：以自我为中心，缺少集体观念（63.9%），注重外在美，忽视内在美（59.0%），重视成绩，轻视品德（57.4%）等。（8月6日 《中国青年报》）

也许在很多人看来“自我为中心，缺少集体观念”就是“自私自利”，如此不良的品质出现在“天真无邪”的孩子身上，似乎令人担忧。可实际上，瑞士心理学家皮亚杰曾提出，0-3岁及3-7岁的儿童分别处于前道德阶段及他律道德阶段，其自我中心主义倾向是生理性的发展过程。没有人天生利他，儿童以自我为中心并非不良现象。

那么，“注重外在美，忽视内在美”算不算少年儿童的不良现象呢？可能“是”或“不是”。当前的社会氛围下，“颜值即正义”现象并不少见。任何年龄段的人都会将“外在美”作为识人的主要标准，在心理学上便是“确认偏误效应”。少年儿童缺乏与人深度交往的经验，又怎么能像成年人一般识别和重视“内在美”？

还有，将“重视成绩，轻视品德”用在少年儿童身上可能过于严苛。毕竟“成绩”是有形的，“道德”是无形的。少年儿童普遍缺乏人生阅历与长远目标，在父母“起跑线焦虑”的影响下，自然习惯将眼前的学习成绩、道德成绩、社交成绩等等作为追逐的对象。没有感受到道德优越，何来轻视道德？

一份调查数据的出现，表面上看能体现出不少家长对孩子道德成长的担忧，可反过来看，也能说明，家长们对孩子道德成长并不太了解。用荀子的观点看“性者，本始材朴也；伪者，文理隆盛也。”一个人道德品质的发展总需要经历从低到高的过程。少年儿童出现所谓“不良现象”不过是受到的教育还不够多。

多少年来，我们都习惯于“一代不如一代”的刻板印象评价下一辈人。说80后“垮”，说90后“废”，说00后“以自我为中心”，皆是如此。成年人没必要用自身的道德标准衡量子女的心性，更没必要站在道德制高点评估孩子“行不行”，极力要求孩子向自己学习。挖掘孩子美好的一面，“向孩子学习”“做孩子的朋友”也是一种教育思维。

在本次的新闻调查中，部分受访家长认为，少年儿童中存在的不良现象还有：一味追星，缺少对正能量榜样的关注（50.4%），奢侈攀比，过于看重金钱（48.0%），好逸恶劳，不爱劳动（38.3%）等等。出现如此悲观的数据，也许并非少年儿童“不行”，而是我们的家长对孩子的了解还不够多。