上海市日前印发意见，明确提出上海中小学应至少配备一名法治副校长，人选由法院、检察院、公安、司法行政等派出单位提供，参与学生欺凌治理和罪错学生教育矫治等工作，此举引发网友热议。（9月15日《中国新闻周刊》）

法制副校长并非新鲜事物。据悉，多地学校均有当地派出所所长兼任学校法治副校长的做法，然而效果甚微。所谓的法治副校长，常常成了偶尔到学校来讲一两堂安全教育的“校外人士”。

作为公检法单位工作人员，法治副校长本可以协助校长开展安全教育活动，运用专业知识，弥补学校在法治方面的专业能力缺陷，对校园欺凌现象进行治理。中小学配备法治副校长，有利于从监管和法治层面治理校园欺凌现象，督促学校健全完善侵害未成年人案件强制报告、涉及性侵害违法犯罪人员入职前查询和从业限制等制度机制。

不必讳言，一项制度，有心经营，坚持得好，就能造福群众；经营不善，无疑会沦为一具有名无实的“空壳”，成为形式主义的“牺牲品”。“既来之，则用之。”要让法治副校长从有名无实到有名有实，不妨从三个方面入手：

首先，要落实、落细法治副校长的责任，杜绝因为“空心化”而沦为一个摆设。比如，法治副校长要定期开展安全教育知识讲座，对校园欺凌现象严肃处理，绝不姑息，并根据其工作质量进行量化考核。其次，要有制度保障。应推动法治副校长制度法制化，为其实施保驾护航，避免法治副校长“想为而不敢为”，“囚禁”在现有制度的框架中。再者，要有人员和资金保障。要给法治副校长提供足够的活动场地和资金支持。法治副校长要和教师、校长通力合作，学校要为法治副校长配备协同工作人员，如警务室人员等，毕竟，“众人拾柴火焰高”，勿让法治副校长成为“光杆司令”。

法治副校长，有“名”更要有“实”。学校各方要配合法治副校长工作，治理校园欺凌现象，为学生成长提供良好的校园环境，勿让法治副校长成为一具有名无实的“傀儡副校长”。当然，法治副校长也应肩负社会期望，认真工作，切忌光说不做，把好经念歪。