——本文系红网第六届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

近日，教育部回应艺术课程进中考，称考试内容必须要是在学校里教过的。目前美育进中考已在八个省份试点。（10月24日《人民日报》）

毋庸置疑，艺术教育重要且必要。但当其与中考挂钩，舆论却倒向了反对的一边。

从整体来看，该政策的争议点主要有三。首先，中小学艺术类课程课时少，学生需要课外补习，增加了学生的课业负担。其次，经济水平的差异会导致教育不公平。再者，艺术鉴赏主观性较强，在考核时很难用一把量尺去评判。

网友的三点质疑不无道理，但我们更应看到，质疑的背后，折射出的是当下艺术教育的失语与失衡。

艺术教育有利于提升学生的审美能力和人文素养，有利于激发学生的想象力，是教育中不可或缺的一部分。但由于升学压力，部分学生和家长会将其看做是无益的消遣，也不愿意为此付出时间与金钱。学校也会迫于升学率而将艺术类课程关停，换成文化课。部分落后地区由于师资不足，硬件设施的缺失，再加上只重视文化课考试的封闭思想，最后索性敷衍了事。

同时，由于艺术课程不受重视，多数学校的艺术考试也只是“走个过场”，打分更是随意，因而会忽视对优化考试形式与标准的思考。囿于这种现实，人们难免会对中考艺术考试的标准与形式担忧。

正是由于艺术课程长期被边缘化的现实，经济因素所导致教育不平等，再加上考核方式僵化，现在却突然进入中考，才会引起舆论的争议。

相较于考试，如何保障落后地区学生接受美育教育的权利，更值得我们关注与反思。家长与学生要认识到艺术教育对学生成长的重要性，注重对艺术知识的学习。学校要落实艺术类课程的正常开展，杜绝其被文化课占用的现象；教师也要提升自身的教学能力，端正教学态度，并制定合理的考核方式与考核标准。此外，教育部门应对落后地区进行政策和资金的扶持，加强完善设施建设，引进师资人才，或采用网课模式，让落后地区的学生也能同等享有学习艺术的权利。

艺术课程进中考的初衷，是为了引导人们重视艺术教育。其引发的争议，实质是人们对当下艺术教育问题的思考。转变对艺术教育的态度、保障教学的质量、合理制定考核方式、落实落后地区的教育扶持，都需要学生家校的努力与配合，也需要教育部门加强顶层设计，提供政策和资金的扶持。由此才能让学生真正受到艺术的熏陶。

文/魏质方（重庆大学）