□高琼香（北京体育大学）

近日，辽宁一高中班主任将住校生校服带回家洗的新闻引发网友热议，褒贬不一。有人称真暖心，能遇到这样的班主任真幸运；有的人却说，老师对学生过于溺爱，自己的事情就应该自己做，老师的精力应该用于对学生学业的培训。

笔者认为，这位老师的做法是对学生的合理关心，并非溺爱。

溺爱是指对孩子的过分宠爱。老师将同学们的衣服带回家洗，是在疫情的特殊情况下发生的，并非时常发生，尚未达到过分宠爱的地步。洗一次衣服就会对学生的自理能力造成影响吗？这样的观点属实令人难以苟同。相反，笔者认为，老师的关心可以让学生感到温暖，成为学生努力学习的一种激励。

此外，对于“老师的精力应该用在学生的学业上”的观点过于片面。师者，传道受业解惑。将知识传授给学生确实是每一位老师肩上共有的责任，但这并不意味着老师只能做传授知识的工具。我们每个人都有感情、有温度，在朝夕相伴的相处中，老师与学生不仅仅是知识上的传者和受者，更可以是朋友和家人。

笔者曾在一个小县城上高中，那时，6：40上早自习，23：00才结束一天的最后一堂课，课间休息时间不到10分钟。由于学校常常修改作息时间，午饭、晚饭时间在30-50分钟之间波动。在这30-50分钟的时间里我们需要完成：排队、吃饭、洗碗、打扫教室或清洁区卫生、课后作业等等。我们没有周末，星期日下午4-6小时的时间就是用来解决洗澡、洗衣、购物等等事情的时间。而在平时，洗澡和洗衣服都是一件难以完成的工作。

那段时间异常的孤独，没有时间和朋友交谈，没有时间和父母见面，一个人孤独地努力着，内心极度渴望得到关怀。幸运的是，内心的渴望得到回应，班主任察觉到我的消沉，时常找我谈心，给我鼓励。不仅是班主任，其他科任老师也常常给与我们生活上的关心。他们的关心是那段孤独迷茫的日子里的一束光，给了我温暖和动力。

作为学生，我们可以自理，自己的事情可以自己做，但是我们也会孤独、迷茫，我们需要长辈的理解和关爱。对于高中生而言，心智还不够成熟，抗压能力、抗挫折能力都不及成人，青少年比成年人更需要理解和关爱。

寄宿的学生，一天24小时都在学校度过，与老师相处的时间远远超过与父母相处的时间，缺少了父母的关爱，老师的关爱就显得格外重要。老师在工作之余关心学生的个人生活，可以减轻学生的孤独感，让学生更有安全感和幸福感，有效防范青少年抑郁症，也有助于学生学业的提升。

中国科学院心理研究所科研团队发布的2020版“心理健康蓝皮书”数据表明，2020年我国青少年抑郁检出率高达24.6%，重度抑郁是7.4%。其中，小学阶段重度抑郁的检出率在1.9%-3.3%，初中阶段重度抑郁的检出率在7.6%-8.6%，高中阶段重度抑郁的检出率在10.9%-12.5%。

面对青少年的抑郁悲观，很多人斥责年轻人心灵太脆弱，一点困难就被打倒。但是，相比斥责年轻人的脆弱，我们也应该反思社会环境的问题，教育方式的问题。老师关心学生的个人生活却被斥责是溺爱，那么谁来关心这一群孤独的学生？

我很感动这位老师能在忙碌之余，以实际行动关心学生，以妈妈式的关爱温暖学生，温暖人心，正是这些充满爱的举动才筑成了人世间的温情。