□喻凯

近日，中国青年报冰点周刊发布推文《直播间里的“成人识字班”》，深度报道了“不识字的成年人”这一特殊群体。他们刷短视频、看直播，却因为不会打字而无法发表评论，被迫选择沉默。在精彩、喧闹、成群结队的网络世界中，他们只能是旁观者、沉默者和独行者。

如今，无论是工作生活还是娱乐休闲，都免不了与文字打交道，识字似乎已经成为一项普遍的生活技能。据第七次全国人口普查数据，不识字的成年人仅占全国人口2.67%。但再小的百分比，在14亿的巨大基数下，其背后都代表着一个庞大的群体。这3600万人，他们身份各异，却无一例外地没有扮演过“学生”角色。他们因为不识字而无法更好地掌控自己的生活，尝尽了窘迫、尴尬、无力的滋味。查导航、点外卖、买车票、读通知这些看起来稀松平常的事情，对他们来说却困难重重。他们就像社会之海里的一座座孤岛，只能沉默地看着浪花翻涌、热闹。

未能按时接受教育的原因有很多，但不识字的成年人群体多数为义务教育尚未普及的一代人。他们虽有识字的心愿，但大多经济条件较差，承担巨大家庭责任的同时，还背负着沉重的心理包袱。迫于生计，他们大多不会去读成人学校；窘于年龄，他们不愿向晚辈请教。更难克服的是根深蒂固的自卑心理，“我年龄这么大，还能学会吗？”一遇到困难，过去几十年“低人一等”的痛苦就会涌上心头，生出自我怀疑和自我否定之心，觉得自己是世界上最笨的人。他们有时还要承受旁人的不理解和冷嘲热讽，这更加加重了其心理包袱。

受教育权是公民的基本权利之一，求知好学也应是全社会广泛认可的优良品质，且不因年龄大小、家境好坏、资质优劣和身份各异而区别对待。我们应从成人识字直播间中，看到不识字的成年人想识字却不能学、不便学的难题，读懂其背后暗含的社会文明发展之缺。引导各方消除求学的年龄、家境、资质、身份偏见，广泛营造全民学习、终身学习之风。同时，还要结合时代特点，线上线下结合，大屏小屏搭配；汇聚各方合力，打造覆盖全年龄段、符合全角色、满足全职业、适应各层次的教育矩阵，为所有想学习的人打造优质的学习资源。

当今时代，知识更新周期大大缩短，社会发展日新月异，为了跟上时代进步，不得不加快步伐。然而，总有一小部分人，走得较慢，需要前面的人回头看一看，需要社会给予更多的关注，带着他们一起前进。