□王彦胜

随着元宵节到来，“超长寒假”即将结束。新学期开学还要做核酸吗？多地近期均公布了相应方案，细节上各有不同。（2月5日 澎湃新闻）

春季开学以后，学校新学期的传染病防治任务也会如期开展。“超长假期”结束之后，学校的教育教学工作更需要花费心思组织开展，在疫情防控形势不容小觑的情况之下，是否继续进行核酸检测，尤其是常态化的核检，的确是个值得仔细研究的重要任务。

一方面，国务院联防联控工作小组近日出台的指导意见的态度比较明确，另一方面，各地也在认真学习领会其细则之后制定出了相应的工作方案。所以说，对于学校而言，如果没有特殊情况的话，学校新学期的疫情防控工作委实没有以前那么诘屈聱牙，保守的做法是更认真地执行上学期的防控方案，宽松些的措施是延续基本的常规检测，适时地集中核检。只不过，“超长假期”带来的心理懈怠以及有可能出现的疫情反弹让人们心中忧虑，这对于学校教学工作的“复工复产”无疑是一种挑战。

实际上，新冠肺炎疫情防控作为传染病防治的一项工作，学校本身应该比较有能力去应付。除了大规模的流行以外，疑似个案甚至确诊个案以及社会范围内的局部反弹带来的情绪波动，包括家长的心理安抚工作，通过联合政府主管部门、医院以及家委会共同应对，也应该都不是特别棘手和有传播风险的事情。

所以说，春季开学学校防疫的重点工作是解封疫情带来的“教育阴霾”，比较平稳地恢复正常教学秩序，尽量减少防疫工作对正常教育教学工作的干扰和影响，让教育工作像从前一样按部就班。并且及时有效应对疫情波动，这可以通过开学前有的放矢地纾解学生和家长的担忧、调整具体的防疫措施以及及时沟通政府和医疗机构等方法来实现。

细观以往旷日持久的学校防疫工作，存在的某些“多龙治水”的做法着实拉低了疫情防控工作的效率。在疫情比较严重的时期，甚至加重了师生和家长的心理负担，以至于使得学校的教育教学工作无法像平常一样有序高效地开展，降低了教育教学质量。这是在“超长假期”结束之后，学校教育教学工作最应当积极改善和主动避免的。

概言之，诚然，疫情防控工作中的“多龙治水”现象体现了学校作为敏感防治区域的必要性，可是有鉴于“不折腾”的政策理念，如何更加科学合理地协调和统合行政资源是一项值得总结和思考的课题。