□许景博 (华中科技大学)

社交媒体平台上常常有很多大学生抱怨，感觉自己太累了，每天在考试学习、社团活动、奖学金评选等各种事情中忙碌奔波，不是在赶作业，就是在开会，根本没有办法做自己喜欢的事情、学自己想学的知识。很多老师也表达过类似看法，“现在的学生太忙了，连读书的时间都没有。”长久以来，大学的绩点、综测往往与保研、奖学金挂钩。由于升学和就业的压力，很多学生都只好尽量拔高自己的“绩点”，以便在升学等方面获得更大的优势。

这种考核方式无疑有利于选拔优秀的学生，但也使众多学生忙于奔波，“喘不过气来”。

近日，根据媒体报道，北京大学等多所985大学尝试改革绩点考核制，希望不再将绩点作为保研的唯一标准，而采取等级制考察学生的学业水平。这种做法在网上得到了一定的赞同，认为这种做法有利于减轻学生压力，给大学生们留出更多成长的“自留地”。

大学应该注重培养学生的“独立之精神，自由之思想”，让学生太累不利于学生的全面发展。以绩点考核为例，因为绩点在学生申请出国、获得保研资格等方面有着举足轻重的作用，所以成为很多学生分分必争的地盘。强大的竞争压力使很多学生都对此表达过不满，曾有学生表达过这样的看法：某门课实在是不擅长，但为了提高绩点只能花费很多时间去学习它，不仅消耗了学习其他课程的时间，还导致每天都很焦虑。虽说“人间万事出艰辛”，但强迫一名学生去在自己不感兴趣和不擅长的领域争夺高分，也确实不利于学生全面自由的发展。取消绩点考核，在某种程度有利于缓解大学生的学业焦虑，为大学生留出成长的“自留地”。

事实上，给大学生们留出成长的“自留地”，取消绩点不应是终点。在很多学校，参加学生工作、参加社团等也是学校考核的重要环节。从学校的初衷来说，这些学校建立多样的考核体系，本质上是为了鼓励学生的全面发展。但是由于竞争加剧，很多学生抱怨说，多样的考核体系加剧了学习生活的负担，“原来只要‘卷’学习，现在各方面都要‘卷’。”

总体上看，北京大学等多所大学尝试取消绩点考核，是对高校人才教育培养的有益尝试。为了推动学生的全面健康发展，高校不妨减少一些考核压力，给学生多留一些成长的“自留地”。