□高行者

今年暑期，抖音联合中国科技新闻学会、中国航天基金会、中国宇航学会和中国航天新媒体工作室，面向全国发起水火箭挑战赛。活动不限参与者的身份和年龄，分为线上预选、线下表演赛两阶段。线下表演赛于近日在北京举办，七支代表队伍到京表演自制火箭发射，与航天院士等专家面对面交流。

造火箭，是高端、精密、科技的代名词，是大多普通人可望而不可即的存在。一场面向全国发起的水火箭挑战赛，把“火箭”无限拉进普通人的生活。

水火箭能成为全民挑战赛的内容，在于知识和原理并非遥不可及，“动手实操”就能让理论照进现实。科学就是把任何被研究的对象，进行无限放大跟无限缩小，在无限放大跟缩小的过程中，找到接近百分百的完美理论。科学的意义平凡于人类的生活当中。只是，这个照进现实的过程往往是无比艰难的，它需要有无所畏惧的探索者，需要制度层面的激励和鼓励，需要乐于分享的科普达人，还需要能让分享被看见的平台机制。

诚如我们所见，这样探索者从来都在身边。根据抖音数据显示，2023年光是抖音上的水火箭实验相关视频总数同比增长了789%，其中发布该类视频的创作者同比增长62%。这些视频经由全国各个地方的老师，无论城市还是乡村，连接到了一起。这不禁让人好奇，当整个中国都在发射水火箭，是什么样的力量在推动科学的热情从一个老师传到另一个老师，再传到孩子们身上的？

首先，自然是那些科学老师们对科学教育的热爱。他们坚信，通过这样的实验，能在孩子们的心中种下航天的梦想。正如水火箭制作达人王印老师所分享的，大量直观的科学现象，能通过感性的方式进入孩子们的记忆，等到他们长大需要精确学习相关理论时，儿时的模糊记忆能让他们一点就通。

其次是来自国家教育顶层设计层面的制度激励，提升孩子们的科学素养，已然成为减负背景下的集体共识。新版的义务教育科学课程标准，不仅延长了科学课堂时长，更是明确把水火箭的制作作为六大实验的压轴。

在互联网时代，短视频的流行，更是为水火箭的科普传播插上了有力的翅膀。王印老师通过短视频分享他制作和发射水火箭的过程，直接带动越来越多的老师和学生参与到水火箭的制作中，以致后来形成颇为壮观的“云端魔法师”联盟，让科学教学变得生动形象。同为制作达人的张建涛老师有个雄心勃勃的计划，他将制作出100个实验教程的“云课件”，放到抖音上让喜爱科学的孩子们免费观看，水火箭制作触手可及。

通过这些科普视频的传播，越来越多的人会发现水火箭制作的有趣，体会到科学对于生活的意义，使科学成为我们生活的一种方式。

水火箭的制作，对于孩子们来说意味着科学种子的植入，是对未来梦想的畅想；对成年人来说，水火箭能融入艺术和创意，让生活变得更加多姿多彩。