□陈依芸 (湖南师范大学)

近日，关于“高校图书馆借阅量下降”的话题登上热搜，引发网友讨论。据悉，湖南大学图书馆年度阅读报告显示，2019年、2021年、2022年图书流通量为53万册、35万册、26万册，相关数据显示，其他高校图书馆借阅量同样明显减少。2022年江苏省高校图书馆发展报告有明确统计，馆均纸质书刊外借量从2017年的9.82万册下降到2022年的3.58万册，呈持续减少的趋势，这不禁让各界人士感到担忧：大学生是真的不爱看书了吗？（3月19日《光明日报》）

作为高校重要的学习场所和资源中心，图书馆一直被视为学生学习和研究的重要场所，是一所学校的“文化地标”，近年来，虽然有一些因素可能阻碍了大学生的积极阅读，例如社交媒体的诱惑、多样化的娱乐方式等，但许多大学生对知识的渴求和阅读兴趣并未减退，我们不能简单从图书馆借阅量下降就得出“大学生不爱看书”的结论。

首先，图书馆借阅量下降可能是学生阅读习惯的改变。随着互联网的普及和电子书的流行，快节奏的学习生活、时间管理压力使学生们更倾向于使用电子设备查找资料或阅读电子书籍，而对于传统纸质书籍的需求逐渐减少。在互联网上，学生可以轻松查找到各种电子书籍、期刊论文以及学术资料，而且这些资源的获取速度更快、更便捷，同时，很多老师在课堂上要求学生阅读的参考资料，也会提供电子版或在线链接，这种便捷的学习方式使得学生更倾向于在宿舍、教室甚至在户外学习，而不再频繁地去图书馆。

其次，一些高校图书馆的藏书数量和质量可能无法满足学生的需求。随着知识的快速更新和扩展，图书馆收录的书籍难以及时跟上学科发展的最新趋势，而图书馆购买纸质书籍的经费有限，导致新书、复本数量供不应求，很多学生反映“新书上架慢”“找不到自己想要的书”等，使得一些学生觉得在图书馆查阅资料的效率较低，影响了学生的借阅积极性。

另外，高校图书馆的借阅量下降也可能与社会环境的变化有关。在激烈的社会竞争和日益增大的学习压力下，大学生们可能更倾向于选择效率更高的学习方式，而将宝贵的时间更多地分配到学习课程知识和考试上，而非广泛阅读各类图书。

数字化阅读逐渐成为主流，电子阅读在一定程度上的确可以取代纸质阅读，但我们也需谨慎对待碎片化阅读、浅阅读可能给大学生们带来的负面影响。在互联网上，有许多类似“三分钟读完一本名著”的短视频在广泛传播，这种碎片化的知识，很难帮助学生形成系统深入的思考和完善的个人知识体系。同时，数字化阅读的普及也可能催生信息茧房效应，导致大学生的阅读内容同质化和思维封闭化，面临知识范围缩减与认知深度流失的风险。

我们相信在未来高校图书馆一定能够不断创新服务内容和服务方式，更好地适应数字时代潮流和学生需求，成为知识创新、信息交流和文化传播的枢纽，帮助学生构建更加多元、开放的知识体系。