□曹若昕 (复旦大学)

近日，有网友发文感叹“原来浙江大学真的会把成绩单寄回家”，并附上一张纸质成绩单的照片，上面有普通化学、思想道德与法治等课程的考试成绩，引发了网友关于“高校该不该给学生家长寄成绩单”的争论。据橙柿互动报道，浙大此举主要是为了让家长了解学生的在校情况，促进家校联动。

事实上，这并非高校与家长沟通成绩的孤例。深圳大学部分专业不仅会寄送成绩单，还会同时附上绩点转换说明、《致家长的一封信》等，武汉大学、浙江工商大学等高校也有类似做法。

对大学生而言，一只脚已迈入社会，而另一只脚还留在象牙塔内，虽然年龄已超过18岁，但并未完全独立。无论毕业后选择升学还是就业，大多数大学生都少不了与家长沟通，需要家长出谋划策，提供支持。因此，合理的家校联动有助于家长了解子女的学习生活，共同规划日后的生涯道路。

对高校而言，主动与家长沟通成绩，是对学生负责的体现。但这份教育责任，或许还能用更温和的方式来承担。

从“原来真的会寄”的表述来看，学生事先并不知道学校会这样做。虽然从法理角度来说，将成绩告知家长并不构成侵犯隐私，但在学生本人不知情的情况下寄送，毕竟缺失了对当事人的尊重，置大学生们的情绪于不顾，难免让其产生被学校“背刺”之感。在这样的抵触情绪之下，如何指望学生与家长和和气气地分享学习生活、展望未来规划？

由此观之，最让大学生们不能接受的，或许未必是那张成绩单，而是被尊重感的缺失。高校至少应该摆出诚恳的姿态，在入学初便将通知成绩的打算开诚布公地告知学生。有了心理准备，大学生们也能以更加自律的态度投入学习，减少在“散养”环境中荒废学业的情况发生。

再者，一纸成绩单，也难以完成“让家长了解学生的在校情况”的使命。象牙塔之内，成绩早已不是衡量一切的标准。学生工作、社会实践、志愿服务、各类竞赛……当代大学生有无数展露才华、自我发展的机会，这也正是全面育人的高校教育之于应试教育的不同。仅凭一张冷冰冰的成绩单，武断地定义一名大学生一学期的发展，对学生来说不公平，对家长来说也不全面。

更重要的是，大学生们明白自己拥有多元发展的权利，远离校园生活的家长们却未必清楚。对家长而言，子女离家半年，若只有这张成绩单能作为可见的学习生活轨迹，难免会对其过分关注，甚至又陷入“唯成绩论”的泥潭，让学生的其他成长与进步就此隐形。

论及在校情况就想到成绩单，其实依然体现了我国教育体系之中，多元评价机制的缺位。家校联动有必要，成绩单可以发，但高校也应给出更加个性化的反馈，不妨在成绩之外同时提供学生在其他方面的表现，让家长对子女的成长动向有更完整的把握。借由这种方式，高校也能再次重申“三全育人”的教育立场，展现对于学生的全方位关怀，实现师生之间、家校之间的良性互动，让家校联动更有温度。

家校联动本是高校的一片好意，不该成为学生额外的负担。提前说明、综合评价，才能消解不必要的冲突和怨怼，在高校与家庭之间架起稳固的桥梁，一同为大学生的成长保驾护航。