□许梦萍（西南科技大学）

4月22日，莫言公众号发文章，文中表示23号是世界读书日，希望大家拿起书本，放下焦虑。少刷短视频，多读书！莫言在文章中提到，“其实我也刷短视频，但每次刷完了都会批评自己，怎么又刷了一小时，而且这一小时里大部分都是比较无聊的东西。所以短视频，只是一个阶段性的现象。还是读书，是我们业余时间里，最值得做，最应该做的事情！”随后，#莫言称每次刷完短视频都会批评自己#冲上热搜。（4月23日 红星新闻）

许多网友表示，连莫言这样的人都难以抵挡短视频的诱惑，他们也就放心了。还有网友说：“全民短视频时代放下手机拿起书本很难了，老百姓都在追求短平快的娱乐。”的确，在短视频面前，人们对于即时满足的追求，正在逐渐蚕食着深度阅读和思考的空间，并且我们都意识到了问题的存在，却往往难以改变。但在信息化时代，选择读纸质书还是看视频，不是二选一的难题，相反它是1＋1＞2的机会。或许，让“短视频”助力“深阅读”，更能够契合信息化时代下的读书体验。

首先，短视频之所以被诟病，是因为这种循环往复的过程，让我们在信息密度极低的海洋中徒劳地捕捞，最终得到的却是广种薄收的结果。它的内容虽富有吸引力，却可能使我们陷入浅尝辄止的知识体验，削弱深度阅读和思考的能力。这也是诸如莫言这样的名家在刷完一小时短视频后自责的原因。韩秉哲在《在群中：数字媒体时代的大众心理学》中写道：“（数字媒体）扭曲了以时间上的广度和远见为基础的行为模式，因为它所促进的恰是短暂和浅陋，并且会隐没事物中长久和缓慢的部分。”而短视频带来的“成瘾性”也往往会让人深陷其中无法自拔。

但短视频和深阅读并不是对立的，问题的关键也不在于彻底摒弃短视频，而在于如何找到短视频与阅读间的平衡点，让它成为我们生活中的有益补充，而不是主导。

不妨让“短视频”助力“深阅读”，让信息化与阅读进一步融合发展。2023年华东师范大学的思勉人文论坛，曾提出过“短视长读”的概念，探讨了新媒体、短视频与阅读之间的关系。而这种“短视长读”的方式也可以给我们带来关于阅读的新思考。在论坛上，北京师范大学文学院教授钱翰表示：“互联网时代的阅读与知识传播，不是‘精英化’与‘大众化’的对立，而是融合。”只要我们合理利用短视频，充分发挥其优势，就能够为深阅读注入新的活力。

一方面，我们可以利用短视频激发阅读兴趣。短视频以其短小精悍的特点，能够迅速吸引人们的注意力，而我们可以关注一些与自己兴趣相关的短视频。同时，利用短视频提高自己的阅读效率。在阅读过程中，我们难免会遇到难以理解的知识点。但借助短视频，我们可以寻找相关知识点的讲解视频，帮助自己更好地理解和消化书中的内容。

另一方面，在这个过程中，我们要培养批判性思维，学会筛选和判断信息的真伪与价值。在面对海量的短视频时，学会辨别哪些内容是有价值的，哪些是纯粹为了消磨时间。短视频平台上有丰富的知识资源，涵盖各个领域。我们可以根据自己的兴趣，关注不同领域的短视频，拓宽自己的知识面，使自己在阅读时拥有更广泛的视野，发现书中的闪光点。

就像网友评论的那样：“在快节奏的生活中找到平衡，既要充分利用碎片时间进行放松和娱乐，也要留出足够的时间进行深度阅读和思考。”无论是短视频还是阅读，都是我们生活中的一部分。它们各有优势和局限。完全的纸质化阅读或是放任自己沉溺短视频世界中都不现实。信息化时代，不妨充分利用短视频的优势，让它成为我们阅读的助手，让阅读真正成为我们生活的一部分，而不是一种负担。