□俞苏恬 （湘潭大学）

12月17日，山东师范大学在校园中开设“萌宠区”，通过羊驼、梅花鹿、矮马等形象可爱的小动物，为学生们尤其是考研学子们减轻心理压力和焦虑。山东师范大学学生工作部部长吕晓勇表示：这段时间学生考研压力大，希望通过动物心理疗愈的方式为学生解压，同时也寓意考研学子马到成功，一战成硕。这一举措不仅得到了学校师生的好评，也引发许多网友们的广泛关注。（12月18日，《三湘都市报》）

从学校的角度看，“萌宠区”的设置是真正考虑学生心理健康的创新举措。距离2025年考研仅剩一周时间，考研大军们已经进入最后的紧张冲刺阶段，此时在校园中饲养一些萌宠不仅能让学生在紧张的备考生活中找到一丝乐趣，还可以通过与小动物互动，提升他们的幸福感。高校与学生之间不再是冷冰冰的管理与被管理的关系，这其中更体现出校方对于学生们心理健康和情感需求等深层次上的关注，这种有人情味、有温度的管理方式一方面给考研学子带来温暖和祝福，另一方面也彰显出一个高校的人文关怀理念。

此外，“萌宠区”的设立为冬季的校园增添了一抹色彩，吸引了大量师生围观，成为校园中的亮丽风景线。这不仅能够营造温馨、有活力的学习环境，作为一个创新的校园文化活动，“萌宠区”更有助于增强学生的归属感和对校园的认同感，促进学校文化和理念的传承与创新。

而另一方面，校园内动物的增多也带来了安全管理上的挑战。例如，动物的饲养需要考虑其对校园生态的影响，以及合理预防可能引发的人与动物之间的冲突。过去高校由于动物管理不当引发的诸多事件也向我们证明，如何平衡人与自然的关系是一个复杂且长期的课题。同时，学校还需要关注学生对动物的责任感培养。虽然萌宠区为学生提供了情感寄托和慰藉，但也需要引导学生正确对待动物，避免出现虐待或不当行为。

总之，高校为考研学子设立萌宠区是校方作为管理者的一个积极尝试，不仅为学生提供了心理上的解压，也传递出对学生全面发展的关注和支持。另外，学校也需要在创新与管理之间找到平衡点，确保这一举措能够真正为学生带来温暖的同时维护校园的整体和谐与安全。“萌宠区”的设置体现的是高校管理方式的创新以及管理理念的“升温”，进一步探索了校方与学生之间和谐关系的发展空间，也有利于推动高校管理的现代化发展。