□杨燕（西南民族大学）

2月12日，湖北浠水县实验小学竹瓦校区一班主任因众多家长拒订学生奶，在班级微信群中失控发言，老师怒怼“工作难开展”，并称“以后有要求别找老师，不会有求必应”。2月14日，涉事学校回应称已知晓此事，老师言辞不当，将严肃处理，并强调牛奶征订为自愿行为。（2月15日 《南昌晚报》）

浠水县实验小学工作人员称，该班主任是由于压力过大一时说错了话。一边是学校对于学生奶覆盖率的要求，一边是家长自愿选择不再订购，处在夹缝中的教师发出一句“工作么样开展”实属正常。校方将责任全部推到教师头上并不能回应公众的质疑，口头上说着“自愿征订牛奶”，实际上层层施压也无益于政策施行。一项政策的决策与施行背后有教育主管部门、学校等多方参与，当学生奶变成“强制奶”，责任不能仅让老师一人承担。

2000年8月29日，原农业部、教育部等国务院七部门联合启动实施国家“学生饮用奶计划”，为改善和提高学生营养健康水平起到了积极作用。

然而，政策落地时，“自愿原则”被架空，上级部门将学生饮用奶计划“覆盖率”纳入考核，学校为完成任务，将压力转嫁给班主任。教师被迫在班级群中“催单”，然而现实情况千差万别，有的孩子不能喝牛奶，有的孩子不喜欢喝牛奶，一味追求学生奶覆盖率并不能提升孩子的营养，反而让教师疲于应付数据指标，家长困于隐性胁迫，最终损害的是公信力。

要解决学生奶“自愿变强制”这一问题，决不能止于“批评教师”这一表面。类似舆情的背后，暴露的是“考核加压-基层背锅-敷衍整改”的恶性循环。有关部门应建立长效调查机制，深挖政策执行异化根源，细化工作措施，落实各项具体要求。学生饮用奶计划关乎青少年健康，更考验公共政策的执行智慧。