12月19日《钱江晚报》报道：杭州临安育英实验学校一位一年级班主任，因为发短信向家长推销土特产，被家长举报。18日，钱报报道的这件事，引起了网络热议。有为老师抱屈的，也有认为教师职业底线不能碰的。钱报记者18日从临安区教育局了解到，教育部门和学校对此事都相当重视，目前，对老师的处理意见已经出来。

　　班主任变身推销员，到底谁“赚了”？官方的一种说辞认为：考虑到这位老师新入职，本意只是给亲戚帮忙，自己并未从推销土特产中获利，且负面影响不是很大，教育局相关人士称，“以批评教育为主比较合理。”这里的关键词为“获利”，也就是说“赚了”，然而，教师作为一种特殊职业，身负教书育人的职责，撇开这种教书育人职业的神圣与否不谈，那也应当分析一下教师扮演“推销员”的职责，到底对教育对学生有没有负面影响？如果有，那就不该在扮演教师身份的同时，再扮演“推销员”角色。

　　具体而言，教师也要吃饭，教师也要赚钱，然而，赚钱也好，吃饭也好，其职业已经给予了教师应该有的工资待遇。因此说，请不要拿教师也要吃饭来说扮演“推销员”这件事，否则，教师可以扮演推销员，也就丝毫不再有什么职业道德底线，也可以不问其是否上课时间工作时间来发送推销短信，而一概默认甚至纵容。因此说，这位班主任“赚了”与否，对于其处理结论并非主要参考指标。假如其赚了，也无需加重处罚，即便其没有从亲戚朋友家乡人那里赚取多少外快回扣红利，同样已经对其职业规范造成了负面冲击，其发送的推销商品短信已经在学生家长中间造成了负面影响。因此说，无论管其“赚了”还是没赚，都已经戳穿了其职业底线。

　　班主任“赚了”与否对其处理结果无关紧要，家长们同样不可能在这档子买卖中赚到任何好处。那么，关键的一点是，班主任的学生们，赚到了什么？该班主任曾把自己班上学生介绍给同学办的课外补习班，后又主动劝说同学停办补习班。介绍自己的学生给同学办的补习班，有点儿类似“外卖”，自己不出力教学生，却让学生们四处找补习班，这次是“外卖”给自己的同学，那么，这位班主任“赚了”吗？“赚了”与否，官方没有给出答案，但其至少赚到了从其同学那里得到的人情，倒霉的却一定是自己的学生。学生们绝无可能赚到什么，而永远只能赔掉自己的本应得到的受教育的权利。在这里，学生做的是赔本的买卖，班主任赚到的至少是人情，当然还有拿不上桌面的真金白银。

　　同样，当班主任从介绍自己的学生给办补习班的同学，再到具体的推销家乡亲戚朋友们的土特产给学生家长，其所教所有学生，都一概做的是赔本买卖，而绝非赢家。赢家并“赚了”的只有一个，那就是这位班主任，既包括其推销土特产的人情，也包括其潜在的赢利。

　　文/李振忠