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人非草木，一位情到深处下跪劝善的校长会令所有人动容。但是，如果只是作为一种“教育尝试”，“校长下跪”这种行为艺术式的表达，令人难以接受——校长的威严和风骨哪去了？用当众下跪的方式，能达到劝导学生积极向上的目的吗？于劝善的功利目的而言，“校长下跪”恐难以奏效，相反，很容易沦为一种徒有噱头的行为艺术表达。
不可否认，当着全校700多名师生的面下跪确实够震撼，但是，震撼之余有多少人能被深深感化？用“校长下跪”可以感化的学生，基本上是犯不上校长去公然下跪的，相反地，对于那些见到“校长下跪”而偷笑的学生，恐怕下跪也是于事无补。说到底，下跪只是一种形式，真正激励、劝导学生还需要平日里大量“润物细无声”的教化工作。
有部讲述师生关系的电影《放牛班的春天》，其实也在讲述这么一个事实：本着真诚、耐心的原则，再淘气的学生也终将被那位好老师所感化，进而奋发向上。但实现对学生的感化，并促其奋发向上还有一个前提：这位师长是真诚的，无功利心的。
“校长下跪”不仅突兀，而且让人感觉功利性教育对施教者形象的扭曲。校长应该有的威严和风骨都被所谓的“教育尝试”而打败。虽然，当事校长称下跪并不是因为学生的考试成绩差，而是在尝试一种新颖的教育方式。但是，在应试升学依然是教育主流的大背景下，尝试新颖教育方式又能指向何处？无非是考试和升学。
如果校长当众下跪真的能达到劝导学生积极向上，并且有立竿见影的效果，笔者相信，会有更多的校长愿意做此尝试。届时，下跪校长的勇气和奉献精神也令人钦佩，只是，“校长下跪”这种方式真的就能立竿见影吗？连最基本的量化都没有，“那次以后，学生懂事多了”的感触，多多少少有一种错觉的成分，甚至也是这位校长的一厢情愿。
与此同时，在感慨于功利化教育对于施教者形象的扭曲，对“校长下跪”的劝善效用感到担忧的同时，也不得不承认：当前，游戏化、行为艺术化的教育思路正层出不穷，像“900名学生为感恩下跪”，“小学生集体为母亲洗脚”等，都是希望通过捷径达到某种教育的目的。而在这些事件中，缺乏的恰恰是教育者的真诚与耐心，这也是类似的行为艺术表达注定难以奏效的根源之所在。
文/郭杨阳
来源：红网
作者：郭杨阳
编辑：易木
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