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对于谢某而言，与单位签订三方协议书并不是为了就业，而是为了能顺利毕业。室友不能找到单位签协议，他也不能参加毕业答辩，这样的处境可谓既尴尬可笑又无奈之极。事实上，学校以毕业答辩作为筹码来刺激学生就业，一定程度上有利于激发学生的上进心和就业积极性，这本是有益学生，也有益于学校的好事。但是，江西这所高校为了提升就业率而让老师、学生签订“军令状”，并给学生强加、绑架帮扶任务，便有些荒唐和不可理喻了。
谢某的室友找不到单位签定就业协议，最后的责任、惩罚都应该由他们自己买单，而不是谢某。再者，学生在毕业前不能签订工作是很正常的事情，这也不代表那些学生会没前途，而且当今社会还有不少学生热衷于创业，学校这样不分青红皂白地就剥夺了学生毕业答辩的机会，这一点也不合理。学校用“禁止答辩”来威逼胁迫学生被就业，最终收获的不过是一个华而不实的高就业率数字，装点了自己的门面，对自己学生的将来几乎没什么意义。
其实，提高就业率的关键在于提高学生在校期间的学习质量，而不应依赖毕业前的“临时抱佛脚”。所以，学校的“强迫就业”反映的是学校教育质量不达标的问题，学校颇有通过高就业率来掩饰低教育质量的嫌疑。我国学生中有一句流传甚广的俗语叫“苦高中耍大学”，它有一层意思是指，中国大部分高校管理松散，学生学不到应有层次的知识，大学里很多人都荒废了学业。这一定程度说明了中国高校的教学存在质量问题，既是老师教的问题，也是学生学的问题。现在，众多高校都已不乏好老师，倒是学生的学习精神大不如从前了。
在国外，许多知名高校都有一个很有意义的规定，每一学年成绩考核排在最末的一部分学生会被劝退，或者直接被退学。有了这一层压力，学生自然不敢懈怠学习，而那些被退掉的学生，如果他们本就是积极努力之人，在学校外面一样会有所收获和成绩；如果那些人本来就是不求上进的人，被退掉也算是为学校除害。如此，学校保证了教学质量，而学生成为精英中的精英，双方都不用为就业率发愁了。我国的高校也不妨试试。
如果仅仅是为了每年做一期“面子工程”，该校的做法一定有用。学生们即便没有做好去哪里工作的打算，或者根本找不到就业单位，也会通过各种各样的手段签得“三方协议书”以便毕业，学校的就业率自然也能年年居高。但是，拔高却空洞的就业率可能会使学校忽视扎实的教学质量，长此以往，这对学生和学校都毫无益处。要想真正提高就业率，学校应该从夯实教育质量开始，高度重视并兼顾学生知识和实践能力的培养，为社会培养真正的人才，而非“被就业”的社会寄生虫。
文/徐欢
来源：红网
作者：徐欢
编辑：易木
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